CPPT及专用教学设计内容

Unit 2 My family

第六课时

课时目标标

1.进一步巩固单词woman, mother, man.father,dad,mum等

2.能借助图片读懂Story time中的故事

教学重难点

1.重点:了解故事大意。

2.难点:能借助图片读懂Story time中的故事

媒体链体

1.单词卡片woman,mother,man,father,dad,mum以及beautiful,actress等

2.Story t1me的VCD或录像

教乎过过程

热身warm-up)

1.齐唱歌曲(1 love my family

2.再次齐唱歌曲(1 love my family)

将歌曲中的father和mother换成dad和mum,将grandpa、grandma改成gran

father和grandmother来进行演唱

二、复习(Revision

括动:介绍家人

以小组为单位,学生生在小组里介绍自己的家人,如:This is my family.This

my father.This1 s my mother等,然后以对话的形式,进行一问一答练习,在对

过程中学生运用句型:“Who's this man?Who’ s that woman?”等句型进行交流。

后请几个小组展示自己的对话。

2. Play a game: Guessing game

活动方式:教师事先上网查找几张明星小时候的照片,制作成课件,让学生用

Your father?Your friend?的句型来猜。如果猜不中,则说"No’ he isn’t.”或“No, she isn’t.”连着两次猜不出,则告诉他们“He’s,”或“She's.,

三、新课星现(Presentation

阅读C.Story t1me

1.教师播放Story time的录像,让学生先初步感知这个故事

2.师生问答

T who's that woman?

SI She"s Zooms mother.

T: Is she a teacher?

s2No.She’s an actress

T:(板书actress)actress,女演员。Zoom's mother i1 s an actress,Is she beautiful? S3: Yes.

T:1 s Zoom beautiful?(板书:beautiful)

Ss: Yes.

3.让学生指出不理解的句子,如:Wai1 t a minute,Look it me!How beautiful!教

师进行解释。

4.教师播放录像,学生逐句跟读

5.学生表演故事。

四、巩固与拓展(Consolidation and exten1sion

1. A game: Simon says

活动方式:教师如果说:Simon says:“She’ s my mother”则全体学生说:She’s my mother;教师如果说:“He's my father”则学生只能互相对看,不能重复教师的话,无差错者为胜。

(可以用以下句子进行此项活动,如:This is my father.she's a teacher.This is y grandpa. I love my grandma. This is my family

2.活动:夸一夸你幸福的一家人

活动方式:让学生展示自己家人的照片,并用自豪的语气夸一夸你的家以及你的

家人。如:This i1 s my family.1 love my family.This my grandpa. This is my grandma,等等五、家庭作业(Homework)

1.听录音,进一步理解故事内容

完成活动手册配套练习

板书设计

Unit 2 My family

beautiful

actress

How beautiful

教后反思

身为一名教师衡量其是否成熟,很重要的一个标志就是是否能安善地处理

些课堂的意外情况。在进行“夸一夸你幸福的一家人”这个游戏环节时,学生

就不免对别人“全家福”平头论足,大有一发而不可收拾之势。如何把学生的的话

题很自然地引回到教学中来呢?我出出示自己家人的照片,对学生进行引导,使

学生的注意力重新回到课堂教学。课堂中的许多突发事件其实也是课程黃源

需要我们用教学智慧去实现这一转变。当我们精心设计的教学方案与偶发事

件“遭遇”时要善于冷静处理并驾驭它,只有这样我们的课堂才真正是开放而有

活力的。