第二节 人口合理容量PPT配套教学设计内容

第二节人口合理容量

姓名： 班级 【课标要求】

1、了解“人口爆炸”的由来、形成及其特点。

2、理解人类发展与资源环境的关系，明确环境承载力与人口合理容量的区别。

3、了解自然资源形成演变的特点，明确环境的限制。 【学习目标】

1、了解人口爆炸的事实。

2、了解地球的环境承载力、人口合理容量的概念以及人口容量的特点。

3、理解资源、环境对人口的限制性。

4、理解环境承载力与人口合理容量的区别。

【学习重点】

1、环境对人口的限制性。

2、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。

3、人口容量的三特点。

【学习难点】

1、环境承载力中的人口规模与人口合理容量的差别。

2、人口容量的三特点。

【课时计划】

1课时

【学习过程】

【基础知识梳理】

一、“人口爆炸”

1、 ，是社会学家用来描绘20世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇，它十分形象地反映出近100多年来世界人口 的现象。

2、世界人口的“ ”形曲线增长被称之为人口的 增长。这种增长在开始时数量比较 ，但很快就会 。显然，人口如此爆炸式地增长决不能长时期持续下去。

二、环境的限制性

1、 是人类生产和生活的主要空间场所。随着世界人口急剧增长，一方面，人均土地拥有量 ，使土地承受越来越大的压力；另一方面，人类对土地的 利用，使用于 的土地面积正在显著缩小。

2、 是人类进行现代化生产和提高生活水平的物质基础。20世纪70年代以来，某些重要的矿产资源正在迅速

，有的甚至趋于 。

3、由于人类对淡水的需求量 ，以及对淡水资源的 利用，

加之 ，淡水资源日益短缺。

4、人类不合理的垦殖活动毁坏了大面积的森林，进而导致 加剧， 下降， 加快， 加深，气候反常事件增多。

三、人口的合理容量

1、环境承载力是指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的 和 的大小。

2、人口合理容量，则是指在有效和持续地利用

、 并获得 的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。

3、人口容量有三个特点，一是 ；二是 ；三是 。

【问题探究】

1、⑴环境容纳人口的数量主要受哪些因素的限制?

⑵你认为首要的限制因素是哪一个?

2、读教材P15“我国各地区的土地生产潜力和最大可能人口密度”表，思考：

（1）根据此表，我国最多可承载多少人口？

（2）试分析我国东部、西部地区以及南方、北方地区的环境人口承载力各有什么特点。

【当堂训练·基础题】

近100多年来，世界人口每增加10亿所需时间越来越短，回答1～2题。

【 】1．世界人口急剧膨胀，这说明了 A．世界人口增长过快，地球上将会出现“人口爆炸”

B．是社会经济高速发展的必然结果

C．人口快速增长与资源、环境是相适应的

D．人口快速增长对于发展中国家是必要的

【 】2．近年来，世界人口增长的曲线呈现

A．“J”型 B．“S”型 C．“V”型 D．“N”型

【 】3．制约人口容量的首要因素是

A．科技发展水平 B．人口的文化水平

C．人口的生活消费水平 D．资源状况

【 】4．特定地区的资源与环境，在维持最低生存标准的情况下，所能承受的最大人口数量是

A．环境承载力 B．环境承载力中的人口规模

C．人口容量 D．人口合理容量

下图反映了亚洲某国人口增长与构成的变化及其发展趋势。

【 】5．该国人口变化趋热的一个突出特征是

A．年轻劳动力过剩

B．老龄化趋势显著 C．自然增长率上升

D．人口出生率较高

【 】6．示意图显示，该国人口平均寿命状况是

A．平均寿命延长，女性长于男性 B．平均寿命延长，男性长于女性

C．平均寿命缩短，女性长于男性 D．平均寿命缩短，男性长于女性

【 】7、下列有关人口合理容量的说法正确的是

A、人口合理容量在不同的地区往往是相同的

B、发达国家的人口合理容量一般小于发展中国家的人口合理容量

C、某地的人口数量与人口合理容量相当，表明人口与其赖以生存的物质资源基本协调

D、人口合理容量就是一个国家或地区需要达到的最大人口数量

【 】8、下列有关人口容量的叙述，符合悲观派的观点的是

A、依照目前科技的发展速度，人类能解决人口过多带来的环境问题

B、世界人口进一步增长，地球依然能承受

C、现在世界的人口太多，已经大大超过了地球的人口容量

D、人类能在短时期内实现人口与环境的良性循环

【 】9、一个国家的人口控制的最终警戒线为

A、人口环境容量 B、人口合理容量

C、最大人口容量 D、每平方千米200人

【当堂训练·能力提升题】

1、阅读“PPE怪圈”材料，回答问题：

“PPE怪圈”（见下图）是指贫困（Poverty）、人口（Population）和环境（Environment）之间形成的一种互为因果的关系。确切地说，是指“贫困——人口增长——环境恶化”的恶性循环。由于PPE怪圈在发展中国家尤其是贫困地区存在的普遍性，被用作贫困地区贫困机制的一种理论模式。

生活贫困①人口增长②⑤③环境退化④

(1)对比①④、②③、⑤三组因果关系，试分析“PPE怪圈”的基本原因。

(2)从

③、⑤线索入手，说明贫困与环境的互动关系。

(3)从人口自然增长模式、生产力水平与劳动力数量、教育与个人素质、社会保障与防病养老等方面，简述②线索成立的原因。

(4)请简要说明如何走出“PPE怪圈”。