第三单元从微观结构看物质的多样性教学目标｜教案在线预览

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第三单元从微观结构看物质的多样性教学设计［第一课时同素异形现象］【教学目标】1、从同素异形现象认识物质的多样性2、从金刚石、石、足球烯等碳的同素异形体为例，认识由于微观结构不同而导致的同素异形现象【教材处理】1、以生活中熟悉的两种碳的同素异形体金刚石和石墨性质的“异”、“同”点为切入点，从“同素”和

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所属课文：第三单元从微观结构看物质的多样性

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2023-09-23 08:37:23

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学校：福建省长泰第一中学

第三单元从微观结构看物质的多样性教学目标

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关键词：第三单元从微观�…教学目标

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第三单元从微观结构看物质的多样性教学设计

［第一课时同素异形现象］

【教学目标】

1、从同素异形现象认识物质的多样性

2、从金刚石、石、足球烯等碳的同素异形体为例，认识由于微观结构不同而导致的同素

异形现象

【教材处理】

1、以生活中熟悉的两种碳的同素异形体金刚石和石墨性质的“异”、“同”点为切入点，从“同素”和“异形”两个角度帮助学生认识同素异形现象和同素异形体。帮助学生从微观结构角度认识两种晶体中碳元素原子间的结合方式，作用力和空间排列方式的不同，认识它们性质不同的原因。同时，通过介绍现代科学研究中的热点：C60和碳纳米管等知识来拓展学生的视野，增长学生的知识点。

2、运用电脑图片，向学生展示“足球烯”、“纳米碳管”等碳的不同单质

3、用三维空间结构模型，学习金刚石、石墨的结构知识

【数学重点】以金刚石、石墨为例认识由于微观结构的不同从而导致的同素异形现象

【教学难点】金刚石、石墨、和纳米管道道的结构

【教学过程】

［引入］人类已发现的元素仅百余种，可它们却却能形成数千万种不同的物质。这是什么原因呢？

［思考］金刚石和石墨都是C单质，为什么它们的物理性质却有很大的区别？

［展示］金刚石与石墨的图片和视频资料，让同学们从视觉上感受差异性。

［归纳］同素异形体定义：强调：实例：

［讲述］构成金刚石的微粒是C原子，C原子以共价键相连，结合成空间网状结构；金刚石的基本结构单元是正四面体；构成石墨的微粒是C原子，C原子以共价键键相连，在石

墨的每一层，每个C原子与周围3个C原子以共价键相连，排列成平面六边行，无数平面六边行形成平面网状结构，石墨的不同层之间存在分子间作用力。

［列表比较］

物理性质

金刚石

硬度

熔沸点

导电性

［思考］为什么金刚石和石墨在硬度和导电性有差异？

［介绍】明星分子“足球烯”

［思考］足球烯结构和金刚石、始末、纳米管道有何不同

1、 2、

3、

［设问］Na和Na+是同素异形体吗

［讲述］除了C元素有同素异形体外，0、S、P元素也有同素异形现象

色、味、态

溶解度

熔点

沸点

相工转化

状态

颜色

毒性

溶解性

着火点

相互转化

石墨

白磷

红磷

小结

板书设计

同素异形现象

1．同素异形体

2．强调：①同种元素②不同结构（性质不同）③可以相互转化

3．实例

①金刚石与石墨

②氧气与臭氧

③红礴与白磷

［课后练习］

1、下列各组中互为同位素的是（），互为同素异形体的是（）

A．O2和03

B．

1H和2H C．H20和H2 O2

D．02－和0 2、最近医学界通过用放射性C标记C60，发现一种C的羧酸行生物在特定条件下可通过断裂DNA杀死细胞，从而抑制艾滋病（AIDS），则有关14C的叙述正确的是

（A）与C60中普通碳原子的化学性质不同

（B）与14N含的中子数相同

（C）是C60的同素异形体

（D）与12C互为同位素

关于本教案的常见问题

Q：第三单元从微观结构看物质的多样性教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三单元从微观结构看物质的多样性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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