坚持国家利益至上教案公开课一等奖

教学设计

课题名称 8.2坚持国家利益至上

姓 名

地市区县

杨晓婷

莲湖区

工作单位

年 级

教材版本

西安外国语学校

高一年级

人教版

学 科

政治

一、教学内容分析

“坚持国家利益至上”一课处理两个核心问题：第一，国家利益是国际关系的决定性因素；第二，中国坚定地维护本国的利益，同时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。这两个核心内容决定本课在教材结构中处于承上启下的地位。

从第八课的逻辑来看，第一框题介绍了国际社会的主要成员：主权国家和国际组织。那么，它们在交往过程中的行动逻辑是什么呢？本课的第一个核心问题——国家利益是国际关系的决定性因素——正是要回答这一问题。由此可见，本课发挥着承上作用。

从整个第四单元的逻辑来看，介绍当代国际社会、国际形势和我国的对外政策，最终都是为了论证本单元的核心问题：在当代国际社会，中国的和平发展，意味着中华民族的伟大复兴，有利于世界的和平与发展。本课的第二个核心问题———中国坚定地维护本国的利益，同时兼顾他国合理关切——是中国以和平与发展的理念处理国际关系的极佳体现。讲好这个问题不仅为开启第九课内容奠定了基础，也为整个第四单元的核心问题提供强有力的例证。

二、学情分析

高一学生对于国际热点问题既熟悉又陌生，他们对整个世界充满了求知欲。随着知识的提高和视野的开阔，他们越来越对复杂的国际社会现象发生兴趣，但由于缺乏系统知识，学生往往不能科学的理解这些国际社会主体间交往背后的原因。本课的教学就是帮助学生解决这一问题。

三、教学目标

第一，培养学生对国际关系问题的兴趣，进一步提升对政治学科的兴趣；第二，不仅要学会从本国的立场、角度去看问题，判断分析国际关系的变化，而且也要学会从对方的立场、从国际社会的立场来看待分析问题，拓宽视野，培养观察问题的宏观眼光，在国际关系问题上，我们需要的不只是情感，而是理性、冷静、合法，培养法治意识这一学科核心素养；第三，从维护国家利益的角度培养爱国意识，增强政治认同，但是要特别启发学生的是——爱国不是愤怒的发泄或者极端的表达，爱国需要智慧、理性的策略，培养学生公共参与这一学科核心素养。

四、教学方法选择

教师启发、引导，学生角色扮演、合作探究、讨论、交流学习成果

五、教学重点及难点

教学重点：国际关系的决定因素。国际关系的决定因素是本课最基本的理论，是理解当代复杂多变的国际关系的关键，掌握这一理论具有重要的现实意义。再次，它还是历年高考反复考查的重点知识。但国家利益的知识较为抽象，且学生的思辨能力有限,理解时有一定难度，所以我将它作为教学的重点。

教学难点：如何维护我国的国家利益。生活中学生容易把伪爱国当成真正的爱国，故如何理性合法维护国家利益，把维护国家利益具化为理性行动是难点。

六、教学过程

教学环节

教师活动

当今国际上有一个国家经常被比作一只老鹰，那是谁呢？对，美国

。我们中华民族的图腾是什么?龙。所以中美贸易争端又被称为龙鹰之争。

今天我们就通过龙鹰之争，聚焦中美贸易争端，透视国际关系。

学生带着问题积极思考。

设置疑问，激发学生自主探究学习的兴趣和求知欲，使之成为积极主动的探究者。

预设学生活动

设计意图

环节一：

话题导入

【多媒体课件投影显示课题：坚持国家利益至上】

（过渡）：平凡和不平凡只有一步之遥，平凡的人是该做的事没做好，不平凡的人只是把该做的事做好罢了。你们属于平凡的人还是不平凡的人？

师：那现在通过检验你们自主探究学习的成果，来告诉老师你们的确是一个不平凡的人。

【多媒体显示相关图片】

检测自主学习成果，并带学生一起小

生集体回答。

考查学生对国际关系含义、内容、形式的理解与运用，提高学生分析判断问题的能力。 环节二：

指点江山

纵观天下

（自主学习）

结国际关系的含义、内容和基本形式，并强调基本形式之间不是排他性关系，特别像中美这样的大国关系，可能既有合作，又有冲突，还有竞争，相爱相杀。

生根据PPT展示图片，判断国际关系的主体、内容以及基本形式。

接下来我们就聚焦中美，论衡天下。

播放视频。

环节三：

聚焦中美 论衡天下

请大家观看视频并思考，中美之间为什么会发生贸易争端？

活动：角色扮演，小组合作探究：

1、（美方小组）美方为什么要发动对中国的“贸易战”？

2、（中方小组）中国为什么要坚决反制美国的贸易保护措施？

过程与方法：

1、独立思考2-3分钟，列出要点。

2、组长协调组员展开讨论，做好记录，准备展示，时间2-3分钟。

3、小组展示，展示小组要求思路清晰，声音洪亮；其他小组注意倾听，做好记录，做好补充发言准备。

我国应该如何应对美国的贸易挑衅？

美方为什么执意发动并不断扩大和激化中美贸易争端？有请美方小组派出自己的代表，作为美国新闻发言人回应大家的关切。

教师评价并小结：这位同学从直接原因到根本原因介绍了美方的想法，非常有条理。

中美贸易争端争的是什么呢？争的就是利益，国际关系的实质是一种利益关系。无论是美国发起“301”调查，保持自己的领先地位，这一切都是为国家利益是国际关系的决定因素，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，利益的对立是中美冲突的根源。（可由学生得出结论）

但我们也应该看到，中美关系还有合作的一面，中美经贸关系互补性很强，很多领域都是互利互惠的。中国大量进口美方的农产品、飞机、汽车，美国从中国获得大量物美价廉的服装、玩具等日常生活用品，中美双方都从中美贸易中获得大量的实惠。正因为如此，近年来中美贸易迅猛发展！由此可见，国家间共同的利益，是国家合作的基础。但是任何国家都不应该以维护本国利益为由，侵犯别

代表美方生：我国发动贸易战的直接原因包括以下四个方面：

一、扭转贸易逆差不平衡，据调查，2017年中美贸易进口差额达到3752亿美元，大量的逆差导致我国大量工厂倒闭，工人下岗，发动贸易战是为了维护我国就业，维护我国工人利益。

二、我国通过制裁，迫使中国进一步开放市场，让美国企业来占领更多中国市场份额。

三、中国加快人民币国际化，有界资本市场中的影响力，会严重损害主导地位。

四、限制中国高科技产品对我国的出口，有利于维护我国企业的利益。在许多前沿科技领域，比如5G通信技术、高铁、超级计算机领域，中国已走在了世界的前沿，我国发动贸易战就是要打乱中国的发展节奏，维护我国科技在世界的领跑地位。

我国发动贸易战的根本原因是，因为中国的快速发展，对我国国际地位及影响构成挑战，通过贸易战来遏制中国的快速发展，以维护我国的国家利益。

其他学生补充。

知识梳理：

通过学生之间的互动，使他们深入理解国际关系的决定性因素是国家利益

让学生认识到国家之间因为具有共同利益而合作，也因为利益相悖而冲突，培养科学精神。

扭转贸易逆差，还是制裁中兴和华为，可能会威胁美元的国际地位和在世了维护美国的“国家利益”，由此可见，我国的利益，贸易战有利于维护我国国，干涉别国内政。正所谓，己所不1、

国家利益是国际关系的决定因素。

欲勿施于人！在经济全球化的今天，2、国家间的共同利益是国家合作的基础，

美方人为构建贸易壁垒，违背世界发，

，而利益对立则是引起国家冲突的根源。展潮流，必将损人不利己！

3、国际关系的实质是一种利益关系。

维护国家利益是主权国家对外活动的出

发点和落脚点。

4、任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。侵犯别国主权、干涉别国内政的行为，是非正义的、错

面对美方的挑衅和恐吓，我国进行

误的，应当受到谴责和反对。

了坚决的回击和反制，我国为什么要

这样做？假如你是你是我国外交天团的

成员之一，你如何回答呢？有请中方小

代表中方生：

组派出自己的代表，作为中方外交部新

生：第一，从个人层面来说，

闻发言人，回答这个问题。

通过学生探究展示，增强学

首先，美方限制我方产品出口，导致我

生的政治认国出口下降，外贸企业面临裁员压力，

同，坚定制度自信和道路自教师：很有我国外交部新闻发言人的导致工人失业。

风采。我们的发言人从个人和国家层其次，双方的关税措施，必然导致进口

信。

面解释了我国采取反制措施的原因。商品的价格上涨，对居民生活造成一定

还有补充吗？

师：补充的很到位。

的影响，这甚至包括美国消费者的利益

也受到损害。美方作法损人不利己，导

致普通民众的生活成本提高，对美国工

业增长的促进作用也十分有限。

第二，从国家层面来说，美方的作法违

反了世界贸易组织规则，严重侵犯我国

合法权益，威胁我国发展利益。所以我

方坚决反对，维护国家利益是我国对外

活动的出发点和落脚点。

其他学生继续补充。

加强学生合作学生可从对高端制造业和和高科技探究的能力，产业发展的影响方面回答。

增强思辨性，

提高科学精神

这一学科核心

素养。

教师：面对美国的背信弃义、步步紧逼，我们该如何应对美方的挑衅？

环节四：

匹夫有责

心系天下

请大家看一段视频。

播放视频：《国际锐评》。

师：很好，来而不往非礼也，打,奉陪到底;谈,大门敞开！以打促谈，在国际法的范围内进行谈判。这位同学的回答有理有据，有礼有节，让我看到了我国未来外交官的风范。还有补充吗? 生1：1、表明态度，坚决反制！对于美国挑起的贸易战，中国有坚定的决心,强大的实力捍卫国家利益。

2、我国会争取以谈判的方式和平解决，但美方若执意挑衅，我国会给与同规模、力度的坚决的反击，如果事态恶化，我国则会加大贸易反制手段的力度，以打促谈。

教师：向世贸组织起诉，我国也是这么做的。促进贸易多元化也是势在必行！请坐，还有吗？

教师：这位同学看问题很深刻，看到了中美争端的实质，就是美国要打中国的发展壮大，就是对美方挑衅的最好回击。掌声献给这位同学。

师生一起梳理我们的观点。（PPT展示要点）

但是当今世界还有许多不和谐的声音，美方主动发起贸易战就是这股逆我们在校学生应该怎么做？我该怎么爱你，我的祖国？

（展示PPT图片）打砸美国车，抵制肯德基，砸毁苹果手机图片。

这些作法貌似爱国，其实是一种伪爱国。那么我们该怎么做呢？哪位同学谈谈看法。

感谢两位同学的发言，我们来总结一其次要履行公民义务。最后要重在行动，干好本职工作。作为高中生，我们好好学习，就是最好的爱国表达。

师生一起梳理本课知识并进行课堂检测。

PPT展示课堂小结以及习题。

生2：1、我国可向WTO组织提出诉讼，并积极联合其他国家，共同维护国际贸易秩序，减少美国贸易保护措施对全球经济增长的危害。

2、我国将进一步加大开放力度、扩强与欧盟、东盟等其他地区的经贸合作，降低对美国市场的依赖程度。

生3：1、打铁还需自身硬。中国坚定深化改革力度，促进经济转型升级，增强我国自身的综合实力。

2、我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求中国发展中实现各国共同发展，共同构建人类命运共同体。

努力为国家做出自己的贡献。2、要生2：在生活中，每个公民应该履行维护国家统一和民族团结和维护国持个人利益与国家利益相结合的原则。我的发言完毕。

学生根据所学知识分析问题。

身边谈起，回实际，理性爱国，提高公共参与的核心素养。

巩固知识，提升能力，深化学科核心素养

乱中国发展的步伐，遏制中国的崛起，大经贸合作，促进贸易的多元化。加师：构建人类命运共同体是大势所趋，

流之一。在中美贸易争端的大背景下，

生1：1、理性表达自己的爱国情感，学生从自己的树立爱国意识，好好学习，天天向上。

归生活，回归下：首先要理性表达我们的爱国情感。家的安全、荣誉和利益的义务。

坚我们这节课就到这里，但我们心系环节五：

放眼未来

谋划天下

天下的情怀并没有止步，同学们要放眼未来，谋划天下，请大家课后收集相关材料，运用所学的知识，对未来中美两国关系的发展作出预测，写一篇小论文，我们共同交流。

七、板书设计

国家与国家之间政治关系经济关系文化关系军事关系内容国家与国际组织之间国际组织之间含义国际关系决定性因素基本形式竞争合作冲突国家利益为什么坚持国家利益至上怎么做

八、课后反思