中国共产党：立党为公 执政为民教学设计第二课时

《中国共产党：立党为公

执政为民》

李翠连（广西南宁市第一中学 530012）

一、教材及教学理念分析

（一）教材分析：本课是必修二《政治生活》第六课第二框题的内容。本框题是对前一框题《中国共产党执政：历史和人民的选择》内容的深化，具有承上启下的作用。本课主要解决2个问题：一是理解中国特色社会主义理论体系；二是把握中国共产党的性质和宗旨和执政理念，拥护中国共产党的领导。

（二）理念解读：如何实现学科核心素养在课堂教学中的渗透和培养，是思想政治课教学面临的新情况新问题。思想政治学科在培养学生核心素养方面发挥着价值引领作用。在教学中，我们既要关注学生的情感态度价值观体验；又要培养学生辩证思维，学会理性分析问题。

1.政治认同：坚持中国特色社会主义理论体系。

2.科学精神：理解中国特色社会主义理论体系的内涵、地位、作用。

3.公共参与：通过模范共产党员***的学习，培养学生公共参与的意识。

二、学情分析

在知识储备上，通过初中及前一阶段的学习，学生对中国共产党是我们的执政党以及中国共产党的执政方式有了一定的认知。在能力层面，学生已初步具备用历史的眼光认识问题，分析问题和解决问题的能力，但是由于学生离政治生活比较远，对一些政治现象缺乏本质的、深刻的分析，需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。在情感体验上，学生通过学习中国共产党是历史和人民的选择，对党的认识升华，进而产生热爱祖国、热爱党的情感，落实政治认同的核心素养。

三、教学目标

（一）知识目标：理解中国特色社会主义理论体系的内涵、地位、作用；.把握中国共产党的性质和宗旨，拥护中国共产党的领导。

（二）能力目标：运用所学的中国共产党执政理念和指导思想的知识分析现实问题，提高运用所学知识分析现实和问题的能力。

（三）情感态度价值观目标：1. 领悟中国共产党的执政理念，不断使学生升华对党的认识，拥护党执政，坚定跟党走的信念；2. 联系生活，感受中国共产是为民办实事的，增进对中国共产党的感情，更加信赖和热爱中国共产党。

四、教学重难点

（一）重点：中国共产党的性质、宗旨和执政理念。

（二）难点：中国特色社会主义理论体系的内容。

五、教学方法

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（一）信息化教学法：学生利用信息技术手段搜集、整理相关资料，生成课堂教学资源。

（二）“新3+X”模式：即使微视频、沃特白板、时政素材+活动探究法

（三）启发式教学法：教师通过设问引导，层层递进，引导生成教学知识。

六、教学过程

新课导入

猜猜他是谁

教师活动：有这样一位党员，大家根据老师的描述猜猜他是谁？他是黄土地的儿子；他清华博士毕业；他曾有过7年的知青岁月；他深入基层，了解百姓疾苦；他5年内28次出访勾勒中国全方位外交图景；他的妻子在全球掀起了一股“中国风

”。他是谁呢？

学生活动：通过提示猜出这位党员就是我们的伟大领袖中共中央******同志。

（设计意图：***对学生来说既熟悉又陌生，通过猜谜语的方式，让学生形成对模范共产党员******的初步了解，引发学生的学习兴趣，激发他们的爱国情感。）

第一篇

我将无我，不负人民

播放视频：《从黄土地走来的人民领袖》

问题：谈谈***最触动你的地方，并用一个词来形容你心中的***。

学生1：***是吃苦耐劳的，他从一个初中生转变成一个农民，个中的艰辛不是我们能想象的，而且他当时只有15岁。但是他克服了各种困难，成为了大队书记，并且为改善当地农民的生活研发了沼气池。

学生2：***是很亲民的，从农民到大国领导人，他的所有活动都紧紧围绕着人民。他在当知青的时候和当地农民住窑洞，共同劳作，他还有一个伟大的目标，就是让所有的人都可以吃上肉。今天所有人都吃上肉了，***仍然经常走到群众当中，给独龙族回信，到重庆走访等等。

学生3：***是博学多才的，在那么艰苦的年代***都时刻不忘学习，最终考上了清华大学，这在我们很多人都是可望不可即的。

···

教师活动：在同学们的眼中，***是吃苦耐劳的、脚踏实地的、关心群众的，同时也是博学多才的。这样的***正是我们千千万万党员的缩影，不管是从群众中来还是回到群众中去，我们党所有的活动都紧紧围绕一个核心，那就是人民。

（设计意图：1.通过视频《从黄土地走来的人民领袖》直观地呈现***从农民到大国领导人的奋斗历程，用直观的影像刺激学生的情感，激发学生的爱国热情和学习兴趣。2.通过对***吃苦耐劳、脚踏实地、博学多才等形象的挖掘，培养学生的政治认同感，引导学生形成对国家的认同，自觉拥护中国共产党的领导。3.引导学生理解党的性质、宗旨和执政理念，理解实现最广大人民的根本利益的要求。）

第二篇

高举旗帜，砥砺前行

过渡：在今年***出访意大利的时候，意大利众议长菲科问***“您当上***，是一种什么样的心情？”***：“这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨，

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我将无我，不负人民。我愿意做到一个无我的状态，为中国的发展奉献自己。”***一颗赤子之心溢于言表，所以我想用一句话来形容我们的习总，七尺之躯许党许国亦许民。那么，是什么指引着我们的***成为“我将无我，不负人民”的好书记？

学生活动：思考并结合课本知识作答。

教师活动：是中国共产党一代代传承下来的指导思想给了***精神的力量。

问题：中国共产党的指导思想有哪些？这些思想各自回答了什么问题？

学生活动：填写导学案。

①***思想：是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结。

②邓小平理论：阐明了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题

③“三个代表”重要思想：加深了对什么是社会主义，怎样建设社会主义和建设什么样的党，怎样建设党的认识。是我们党的立党之本，执政之基，力量之源。

④科学发展观：深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。

⑤***新时代中国特色社会主义思想：从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。

教师活动：找出2个学生的导学案，通过希沃手机助手连接电脑同屏展示，并找其他学生点评。

教师总结：中国共产党的指导思想包括马克思列宁主义、***思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和***新时代中国特色社会主义思想。（改革开放以来形成的独具中国特色的思想我们称为中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义理论包括邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和***新时代中国特色社会主义思想。）

厘清易混易错点：分组竞争奇幻森林游戏（男女生各选出一位代表参加游戏）

①***思想是在中共一大确立的。（订正：中共七大）

②邓小平理论回答了建设什么样的党怎样建设党的问题。（订正：回答了什么是社会主义怎样建设社会主义的问题）

③三个代表回答了实现什么样的发展怎样发展的问题。（订正：回答了建设什么样的党怎样建设党的问题）

④***思想是我们的立党之本、执政之基、力量之源。（订正：三个代表）

⑤三个代表的核心是以人为本。（订正：科学发展观）

⑥***新时代中国特色社会主义思想属于中国特色社会主义理论体系。

（设计意图：1.利用希沃助手连接电脑同屏展示学生填写的导学案，找其他学生来点评，锻炼学生语言表达的能力，实现信息技术与教学的深度融合。2.引导学生理解并学会区分中国特色社会主义理论体系，知道***思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和***新时代中国特色社会主义思想各自回答了什么问题。3.引导学生形成对中国特色社会主义理论的认同，培养学生的政治认同和科学精神的核心素养。）

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第三篇

不忘初心，牢记使命

过渡：前几天我们刚刚过了一个与我们青年息息相关的节日，五四青年节。在纪念五四运动100周年大会上，***发表了重要讲话。

教师活动：回望百年沧桑，历史的脉络清晰可辨，这场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的伟大爱国革命运动，在中华民族发展进步的历史进程中具有里程碑意义。***指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年兴则国家兴，青年强则国家强。新时代中国青年，要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托。

第一，新时代中国青年要树立远大理想。

第二，新时代中国青年要热爱伟大祖国。

第三，新时代中国青年要担当时代责任。

第四，新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。

第五，新时代中国青年要练就过硬本领。

第六，新时代中国青年要锤炼品德修为。

这是跨越百年的青春对话，这是矢志奋斗的青春宣言。***的重要讲话高瞻远瞩、语重心长，饱含对广大青年的殷切期待、对青年成长的深切关怀，必将汇聚起拥抱新时代、奋进新时代的磅礴青春力量。

【合作探究】：假如我是

，我将如何把我的个人理想和祖国命运结合起来？

学生1：假如我是一个科学家，我会努力研究航空武器，我会尽全力为我的祖国设计出强大的火箭。赶超美国！赶超世界！让中国成为世界上第二个超强大国。

学生2：假如我是一名老师，我会努力为国家培养更多优秀的人才。

学生3：我的理想是成为一名微观物理学研究者。我们在微观领域领先世界，那么我们将会在太空及地物探索，能源材料方面取得巨大进步，如果我能在这方面做出一些贡献，那么我们国家将会掌握未来世界发展的密钥。

教师点评：同学们的设想都非常励志。无论是在技术上让我们国家领先世界，为国家培养优秀的人才还是在微观领域取得突破性进展，都是急国家所需，把我们的个人理想与祖国的命运结合起来，用生命诠释什么叫“为立党为公，执政为民”！老师特别期待在咱们同学当中，未来会有人成为诺贝尔奖获得者，因为有你们，我们的国家会变得更繁荣昌盛！

过渡：作为新时代的中国青年，我们大家一起来表个态

100年，致青春：

无论过去、现在还是未来

中国青年始终是

实现中华民族伟大复兴的先锋力量

让我们用青春书写新时代的荣光！

七、板书设计

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八、教学反思

本课我的设计思路是以“一明一暗”两条线贯穿整节课，明线为***的个人经历，暗线为学科核心素养的渗透。中国共产党的指导思想对高一学生来说，理解上有一定的难度，所以我对教材进行了整合，先讲共产党的性质、宗旨和执政理念再讲指导思想，最后进行情感升华。

为了激发学生的爱国热情和学习兴趣，我用猜谜语的方式导入，让同学对***有一个整体的感知。第一个环节“我将无我，不负人民”主要解决党的性质、宗旨等问题，我通过微视频《从黄土地走来的人民领袖》，让学生通过对模范党员***的感悟理解中国共产党的性质、宗旨和执政理念。第二个环节“高举旗帜，砥砺前行”主要解决党的指导思想问题，我借助希沃软件，通过游戏的方式突破这个难点。第三个环节“不忘初心，牢记使命”主要是通过***在纪念五四运动100周年上的讲话进行情感升华，落实政治认同的核心素养。

在这节课中，我总体完成预设目标，但是在对课堂预设、捕捉生成以及情感渲染方面的还有待加强。

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