第二节人口合理容量名师教学设计2｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 人口合理容量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

高中地理(中图版)必修二《环境承载力与合理人口容量》[教学目的]：使学生能够区分环境承载力与合理人口数量及两者之间的关系。[重点难点]：环境承载力与合理人口容量[讲授过程]：[情境创设]有一片草原，放养着一定数量的牛羊，有一户人家在此幸福地生活。迁来了一户人家，也带来了一批牛羊，当然也可以一起幸福的

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节人口合理容量

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2022-07-10 05:58:27

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学校：衡水市汇龙中学

第二节人口合理容量名师教学设计2

未知

2022-07-10 05:58:27

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关键词：第二节人口合理容量名师教学设计2

正文

高中地理(中图版)必修二《环境承载力与合理人口容量》

[教学目的]：

使学生能够区分环境承载力与合理人口数量及两者之间的关系。

[重点难点]：

环境承载力与合理人口容量

[讲授过程]：

[情境创设]有一片草原，放养着一定数量的牛羊，有一户人家在此幸福地生活。迁来了一户人家，也带来了一批牛羊，当然也可以一起幸福的生活，但迁来的人口越来越多，而土地不能够养活更多的牛羊，所以人们的生活质量开始下降，但仍然可以维持生活，但不能够保证人民的生活水平，由此人越来越多，这片草原所能够维持最低生活质量水平的最大人口数量，即为其环境承载力。

一、环境承载力：

1、定义：

考虑生存，最大的人口数量

[定义]P20：环境承载力：一定时期内，某一地域能够维持抚养的最大人口数量。

2、其影响因素：自然环境要素：太阳、空气、淡水、土地、生物等。

3、以水资源为例，水资源与环境承载力的关系：

水资源的多与少——一定时间和一定地域所能够维持的最大人口数量。

4、环境承载力即可以从单一因素考虑，也可从自然环境系统综合考虑。

二、合理人口容量：

1、定义：考虑发展，最大的人口容量。

还是那一片草原，能够使得人们的生活质量水平不下降，即使他们能幸福生活的最大的人口容量。即自然、社会、经济协调发展时的最大人口容量，即为合理人口容量。

定义：P20，合理人口容量是指一国或一地区在可以预见的时期内，利用该地的能源和其他自然资源及智力、技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，所能持续供养的人口数量。

合理人口容量小于环境承载力。

2、影响因素：

现实人口：现实人口多的地区一般其合理人口容易也大。因为现实人口数量是一定的环境条件下，自然、社会、经济共同作用的结果。

地域开放程度：北上天，一千万人以上，应该说这样的空间范围不可能养活这么多人。而为什么又能养活呢？地域开放，输入资源。

例：日本、荷兰、比利时等国资源短缺，其发展是利用了其它国家的资源。

3、合理人口容量的相对性

合理人口容量并不是一成不变的，变化原因：

（1）环境的改变，如环境突变，自然灾害等会降低原有合理人口容量

（2）人类科技水平的提高，一方面可以提高合理人口容量，但当消费水平的提高超过社会经济发展水平时又会降低合理人口容量。

案例分析：

阅读回答问题：

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1、中国的环境承载力是多少？

2、中国的合理人口容量是多少？

3、环境承载力与合理人口容量之间有什么关系？

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关于本教案的常见问题

Q：第二节人口合理容量名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节人口合理容量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第二节人口合理容量名师教学设计2