19 鸟岛优秀教学实录

鸟岛第二课时

一、创设情境,激情导入

1.小朋友们。春天,鸟语花香,最适合旅游了。昨天呀,老师一位酷爱旅游的朋友就向我介绍了青海湖上,一个神奇而美丽的小岛。

这座岛的名字就是——鸟岛。(齐读课题)

2、鸟岛的小鸟们为大家带来了这些词语,你会读吗?

闻名中外筑巢安家养育后代

各种各样密密麻麻窝里窝外

指名分行读。(你的翘舌音读得很准确!)(你的声音真洪亮!)

我们一起来读一读。

3、小朋友们读得真棒,真让老师喜欢!现在,让我们坐上去鸟岛的游轮出发吧!

二、精读训练

【学习第一小节】

1、在到达鸟岛之前,哪位小导游来为我们介绍鸟岛的基本情况呢?(指名读第一小节)

听了他的介绍,你知道鸟岛在哪里吗?

生:鸟岛在青海湖的西部。(你真聪明!)

过渡:这座小岛叫什么名字呢?

生:“海西皮”。

是的,你真了不起,一下子就知道了鸟岛的名字是:——“海西皮”。

过渡:这座“海西皮”小岛名气非常大,从哪个词语可以看出来呢?

生:闻名中外。

2、谁知道闻名中外的意思?

这鸟岛不仅中国人知道,外国人也都知道,名气非常大!

谁来读好这个词语?齐读

小朋友们,与闻名中外意思一样的词语还有很多呢,你们知道吗?(学生例举)(提醒:《学棋》里面有“远近闻名”)

老师这几也有几个词语要送给大家,我们一起来读一读!(驰名中外举世闻名世界闻名)

3、小朋友们,我们中国有这样一个闻名中外的好地方,多令人骄傲呀!让我们一起来骄傲地读一读。

过渡:通过第一自然段的学习,我们知道了鸟岛的名字叫“海西皮”,课题却是“鸟岛”这是为什么呢?请小朋友们自由读读课文的234自然段。找找答案。

为什么叫“鸟岛”呢?生:鸟儿多板书【鸟儿多】

(你真厉害!一下子就知道了鸟岛得名的原因!)因为岛上鸟儿多,所以这个岛又叫——鸟岛(指课题)

我们先来看看春天的鸟岛。

【学习第二小节】

1、请小朋友们自由读读课文的第二自然段。思考哪些词语写出了春天鸟岛上鸟儿多?

2、一群一群(变红)

对,一群又一群的鸟,很多很多,数也数不清!你来读读这个词语。(鸟儿可真多啊)你也来读读看。(你读的鸟儿比他还要多)一起读(更多了)。

3、这么多的鸟是同时飞来的吗?(不是)你怎么知道的?(变红“陆续”)

谁知道陆续的意思?让我们一起来看一下动画!

看,鸟儿有的早,有的晚,有的先,有的后,一群接着一群这就是“陆续”。

4、(指图)一群一群的鸟儿陆续从远方飞来,这里成了鸟的世界,鸟的天堂。让我们再来读一读这句话,读出鸟的多!

这么多的鸟儿!它们来到岛上干什么呢?你来说!(筑巢安家养育后代)

是呀,小鸟们在这里搭建房屋、安置家庭,生儿育女,生活真幸福!这就叫——筑巢安家养育后代。谁来读好这句话?(多幸福啊!)你也来读一读。(生活多美满啊!)

5、为什么鸟儿要选择在春天到这里来筑巢安家,养育后代呢?(天气变暖,湖水解冻)

是啊,春天到了,鸟岛——天气变暖,湖水解冻,青海湖里水草丰美,鱼虾成群,鸟儿们在这里有吃有住,养育后代。多幸福呀,现在,你能读好这一段了吗?我们一起来读一读,读出春天鸟岛的生机勃勃!

【学习第三小节】

1、同学们,春天来到鸟岛,看到了这么多美丽的小鸟,老师觉得这次旅行非常值得。不过,我的那位朋友却说,现在可不是去鸟岛的最佳时间。你们知道什么时候去才最好?六月

为什么呀?最热闹也就是说,六月,岛上的鸟是最——多的。

2、现在,听老师读一读六月最热闹的鸟岛,小朋友们数一数共有几句话,分别写了什么多?

师范读。(小朋友们,老师读得好吗?那就把你的掌声送给老师吧!)

生:一共有——3句话。第一句话写了鸟儿多,第二句话写了鸟窝多,第三句话写了鸟蛋多。

(你的概括能力真强啊!一下子全部概括出来了。)

相机板书【鸟窝多鸟蛋多】

3、我们先来看看写鸟儿多的句子。

师:除了最热闹,作者还用哪些词写出了鸟多?(各种各样)(你的小眼睛真明亮!)(找得真准确!)(理解能力不错!)

(1)岛上的鸟儿各种各样,我们快去看看吧!

师介绍:

这是斑头雁:头部有两道宽阔的黑斑。吃水草等植物。飞得最高的鸟类。

这是鱼鸥:头戴黑帽,它可是个捕鱼高手。

这是棕头鸥:头部棕色,也是个捕鱼高手。

这是鸬鹚:最优秀的潜水明星,又是一流的捕鱼能手。

这四种鸟是鸟岛上的种群数量最多的大型水鸟。当然,岛上还有赤麻鸭、黑颈鸭、绿头鸭、秋沙鸭、大天鹅等等180多种鸟儿,现在谁再来读读这个词语?(鸟儿的种类真多!)

(2)还有那个词也写出了鸟的多?一个动词你发现了吗?(聚在一起)

也就是说很多鸟儿从四面八方飞过来。读好这个词。(真有感情!)(鸟儿们都来了!)

这么多鸟儿聚在岛上,会做些什么呢?

(3)出示:鸟儿们有的______,有的_______,还有的_____……真是逗人喜爱!(说话练习)

(真热闹啊!多幸福呀!鸟儿们真是千姿百态!)

(4)说的真好。天上飞的,地上跑的,湖里游的,巢里卧的,到处都是鸟儿,这六月的鸟岛可真是——鸟的世界。

(5)难怪人们说,六月是鸟岛最——热闹的时候……(引读)

4、六月的鸟岛上鸟多,鸟窝自然也多。一眼望去……(引读)

你从哪些词感受到鸟窝多的?(变红:密密麻麻)

是啊!鸟岛上的鸟窝密密麻麻,数也数不清,一起读好这个词语。

像“密密麻麻”这样AABB型的词语,你还知道哪些?指名说。(词汇量真丰富!)

还有哪个词语写出了鸟窝多?(一个挨着一个)

怎样叫一个挨着一个呢?(老师与旁边孩子靠在一起)你们看,这样你靠着我,我靠着你这就叫一个挨着

一个。请你读好这个词。(鸟窝多得数不胜数!)

大家瞧!数也数不清的鸟窝就这样紧紧靠在一起,所以一眼望去——引读:密密麻麻的鸟窝一个挨着一个(多得让人眼花缭乱!)

5、岛上不仅鸟多、窝多,而且蛋也多。(出示句子)

老师请一位小朋友读读这句话,其他小朋友找找描写蛋多的词语有哪些?(变红:窝里窝外、到处)是呀,窝里窝外,到处全是蛋!

除了数量,你还读到了什么?什么颜色?

这是玉白色的鸟蛋,这是青绿色的鸟蛋,不仅数量多,而且颜色漂亮。

你能通过朗读来夸夸这些鸟蛋吗?

7、是呀!鸟岛上的鸟儿多、鸟窝多、鸟蛋也多,真是名副其实的鸟岛啊!成千上万只鸟儿在这里筑巢安家,养育后代,这里成了鸟的世界,鸟的天堂,让我们一起读一读这一段,把六月时最热闹的鸟岛读出来。

【学习第四小节】

1、小朋友们,联系上下文也是学习课文的好方法之一。现在我请一个小朋友来读一读第四自然段,其他小朋友思考还有哪些地方也可以看出鸟岛的鸟多?

学生回答:伸手就能捉到幼鸟,随处都能拾到鸟蛋。

一起读好这句话。

2、看到这么多的鸟儿和鸟蛋,游客们又是怎么做的呢?生:没有人去碰一下

3、为什么呢?因为——(引读)

4、一起来读一读这句话?换种说法你会填吗?

其实这两句的意思是一样的,只是第一句结果在前第二句原因在前,表达的方式不同。

老师请男生读第一句,女生读第二句,体会一下两者结构的不同!

5、鸟是人类的朋友,所以我们小朋友也要——(生说:爱鸟护鸟)

6、让我们一起加入爱鸟、护鸟的行列中,做一个爱鸟护鸟的人吧。【板书爱鸟护鸟】

让我们捧起书本,再来读读这个人与鸟儿和谐相处的鸟岛吧。齐读全文!

四、生字教学

课文读好了,相信你们生字呀也一定能写得很好

1、让我们先来开火车读一读这些生字。

2、今天我们要写这两个生字,一起读!

3、谁来说说这三个字有什么共同的地方?点

拿出你的习字册,描好、写好。

反馈修改。

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