19 鸟岛优质课教案设计

《鸟岛》教学设计

教学目标:

1、通过对课文的诵读品味,能有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。

2、知道我国青海湖西部有一个鸟岛,懂得鸟是人类的朋友从而自觉地爱鸟,护鸟。培养学生保护野生动物、热爱大自然的意识和环境保护的意识。

3、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

教学重难点:

1、从朗读中体会鸟岛的热闹,鸟岛是鸟的世界。

2、培养学生保护野生动物、热爱大自然的意识和环境保护的意识。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

同学们,春姑娘迈着轻盈的步伐一步步走向我们,户外一片春光明媚,在这样的美好季节里,你们最想去干什么?

(学生自由阐述)

昨天,老师的一位旅行社朋友向我介绍一个旅游景点,你们可愿听听?(生说)今天,老师就来当一次导游向大家介绍闻名中外的鸟岛

(生齐读课题)。

教师结合课件介绍鸟岛

二、以读为本,理解体味

(一)学习第二段

1、(创设情境)各位小游客们,出发了!飞机缓缓地升上天空,穿过大气层,飞过高山,飞过河流,降落在闻名中外的鸟岛了。

(播放课件:鸟岛)

2、交流看到的。

3、这么多的鸟,他们来干什么?你是怎么知道的?

4、这数以十万的鸟,是不是同一时间一起飞来的?学生表演理解“陆续”。

5、采访表演的同学:你们为什么选择在春天飞回鸟岛?

(看来,鸟儿与人类一样都喜欢空气清新,环境优美的地方。)

6、指导朗读(春天来到了鸟岛,岛上一片鸟语花香。小草探出碧绿的脑袋,鲜红的花

朵张开笑脸,它们正伸开臂膀欢迎八方小鸟,春天的鸟岛一片生机。)你们愿意美美的读一读这段吗?

7、学生自由读配乐指读

分组读(二)学习第三段师:关于夏天的鸟岛,老师这儿还有一份旅游资料。小朋友课前也拿到了,现在拿出来好好读一读。

生:(自读旅游资料)

师:从资料介绍中,你了解到了什么呀?

生:(自由交流,同上一案例故略)

师:老师这儿还有一段优美的文字,非常适合朗读。

你用心地去读一读,读完后,想想这一小节中你觉得哪些词语很重要。

生:(自读后交流)“鸟的世界”“各种各样”“一个挨着一个”。

师:你体会到了,刚才读得很用心。

生:还有“密密麻麻”“到处”。

师:你发现这些词语的作用了。你也挺会读书的。

师:虽然,我们没有机会亲眼去看看夏天的鸟岛,可是我们能够用小小手亲自来布置一下我们心目中的鸟岛。你们说好不好呀?(即兴画上蓝天、湖泊、小岛背景图)生:(拿出剪好的“鸟儿图”“鸟窝图”“鸟蛋图”,在轻柔的音乐声中纷纷上黑板布置)师:鸟岛被小朋友布置的五彩缤纷,可真漂亮!各位小游客,现在你们想说些什么呀?

生:鸟岛上有许许多多的鸟儿,颜色还不一样,真是美极了!

师:谁还有别的词儿说鸟儿多的?

生:成千上万。

生:数也数不清。

生:还可以说数不胜数。

师:你们说得真棒!课文的作者有他的办法说“鸟儿多”。你们去读读体会一下。

生:(生自读第一句)

师:谁来读给大家听?

生:(读第一句)(师再指名生赛读)

师:仔细瞧瞧,图上这么多的鸟儿都在干什么呀?谁会用上这些话向大伙介绍介绍的?

(示投影:岛上的鸟儿千姿百态,有的---------,有的----------,还有的———……真是逗人喜爱!)

生:鸟儿们有的在悠闲地散步,有的在静静地孵蛋,还有的在和孩子高兴地玩耍……真是逗人喜爱!

生:岛上的鸟儿千姿百态,有的低头啄食,有的展翅飞翔,还有的三三两两在休息,真是太逗人喜爱了!……

师:岛上的鸟儿各种各样,我们快去和它们见个面吧!

(示搜集到的鸟儿图片,师根据鸟儿特性稍作介绍)

师:(指布置好的鸟岛图)你还看到了什么?

生:鸟岛上有数不请的鸟蛋,还有数不请的鸟窝,我真想给它们拍张照留作纪念!

生:这些蛋五颜六色,很好看!

师:小朋友,你们想象中的鸟蛋是五彩缤纷的,其实书上告诉我们只有几种颜色呀?

生:有玉白色的和青绿色的。

师:(示图片投影)对呀,这就是玉白色的鸟蛋,这是谁在下蛋呀?(鸬鹚)这是青绿色的鸟蛋。岛上斑头雁下的蛋就是这种颜色,你们看,上面还有不少小斑点呢!告诉你们,它的蛋呀有半斤多重呢!比鹅蛋还要大呢!

师:(指板图)你们布置的鸟窝、鸟蛋太挤了,不好看,老师来拿掉一些。(故意伸手欲拿掉一些)

生:不行不行,鸟窝本来就是密密麻麻的,应该是很多很多的。

生:对!书上还说“一个挨着一个”,不能拿掉。

生:鸟蛋也不能拿。书上不是说“窝里窝外到处是”吗?

生:有那么多的鸟儿当然要有许许多多的鸟窝和鸟蛋,所以不要拿掉。

师:讲得倒是有道理,不过除非你们能用精彩的朗读来说服我。

生:(投入地读后两句话,力争把一些证明自己观点的词语通过朗读表现出来。)

师:老师服了你们。看来,确实不能拿掉。就像你们说的,岛上正是有了那么多鸟儿,才有了这么多的鸟窝和鸟蛋。

师:这么美的一幅画,该给它取个名字!

生:叫“热闹的鸟岛”。

生:“彩色的鸟岛”。

生:我叫它“鸟儿俱乐部”。

生:“鸟的世界”

师:小朋友取的名字都不错!这热闹、神奇的鸟岛真是鸟的天堂呀!让我们一起把鸟的

世界介绍给其他游客吧!

生:(齐读第三小节)

(三)学习第四、五段

1、鸟岛这么热闹,那我们能不能随手捉只幼鸟,带个鸟蛋回去呢?为什么呢?

2、点明中心:鸟是人类的朋友(学生齐读)

3、真的要走了,虽然是那么的舍不得,在离开鸟岛前,你最想对小鸟朋友说些什么?

三、小结课文,情感升华

1、各位小游客,请大家系好安全带,飞机准备返航了,不一会,我们已经回到了学校,同学们,你们今天有哪些收获?回去以后大家可以用笔画,也可以用嘴说,谈谈自己的新感受。