宽带网教学设计范文

《语文园地四·宽带网》教学设计

教学目标:

1.引导学生了解战争的巨大破坏力,感悟战争带给儿童的深重灾难。

2.通过搜集、整理资料的过程,了解许多为国家、为和平而战的英雄人物的事迹。

3、激发学生热爱和平的情感。

教学重点:

战争带给儿童的多种灾难和影响。

教学难点:

1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。

2.指导学生有目的地搜集、整理资料。

教学准备:

PPT、资料、视频

教学过程:

一、导入新课,带入情境

师:在上课之前,请同学先看几组图片

(出示几组战争前后对比图片,学生观看图片。)

师:图中的这座城市叫阿勒颇,同学们猜猜是什么使得原本繁华的街市在短短几年之间变成了一片废墟呢?

(学生自由发言。)

师:这一切的罪魁祸首就是“战争”。是战争使得原本繁华的街市在短短几年之间变成了一片废墟,是战争摧毁了人们原本幸福的家园。

二、走近战争,感受战争带给人们的灾难。

1、师:今天在座的我们生活在一个相对和平安静的环境里,战争似乎离我们很遥远,但只要我们打开电视、网络,关注一下国际动态,就会发现,今天的世界并不太平,冲突与战争的阴云依然存在。战争究竟离我们的生活有多远?战争又会给我们儿童带来什么样的影响呢?我们先来看一段视频。

(出示战争视频)

师:战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心,可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。大家来看两份资料。

(出示抗日战争中国军民伤亡报告和因战争而导致儿童伤亡的报告)

2、师:从这两份报告中,你读懂了什么?

(学生自由发言)

师:3500万,200万,600万,这些是多么庞大的数字呀!

3、师:战争意味着死亡,意味着生命的瞬间消失。如果有幸存活下来,是不是就能过上幸福的生活呢?接下来,让我们来看一看这些处于战火中的孩子们,他们的生活是什么样的?

(出示PPT:战火中的儿童)

师:你发现战争给孩子们带来了什么影响呢?

(学生自由发言)

4、师:我们来看一张照片。(出示:3岁小难民照片)图中的这个3岁的孩子名叫艾伦,来自叙利亚。他的父母为了躲避战乱,带着他和哥哥乘坐难民船逃离家乡,逃往欧洲。结果不幸沉船,一家四口只有爸爸一人存活,艾伦的尸体被冲到一处沙滩上。你知道艾伦生前最后一句话是什么吗?他对爸爸说:“爸爸,你要活着。”战争让家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,连活着也成了一种奢望。小男孩艾伦也许只是一个个案,但谁知道这之前以及这之后还有多少儿童因为战争成为难民,发生这样的惨剧呢?

5、(出示照片:误把照相机当成枪而哭泣的孩子)

师:图中的小女孩面对着记者举起的照相机,惊恐地举起了双手。炮火的轰

炸和摧残,使得他们对这个世界只有恐惧。战争所造成的物质损失,也许可以通过重建来补回,但战争带给人们心灵的创伤,却久久难以平复。

6、师:了解了战火中的儿童现状,此时的你有什么感受?

(学生自由发言)

师:同学们,童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。可战争中的儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。战争就这样夺走他们的幸福和欢乐。作为他们的同龄人,你准备为战火中的伙伴做点什么呢?请同学们小组合作,一起商量商量,然后汇报。

(学生讨论。)

师:现在就请同学们来说一说,你们小组准备为战火中的伙伴们做点什么。

(小组派代表汇报)

三、了解为国家、为和平而战的英雄人物事迹

1、师:与他们相比,你对自己的生活有什么感受?

(学生回答)

师:我们能够幸福地生活,是因为我们处在一个和平的国度。那我们现在所享受的和平的美好,又是怎么来的呢?

(学生回答)

2、师:是啊,正是因为有许许多多为国家、为和平而战的先辈们,抛头胪,洒热血,才有了我们现在的美好生活。课前,已经布置同学们收集英雄人物的事迹,同学们都认真完成了吗?哪位同学给大家汇报下你收集的资料呢?

(学生汇报)

3、师:你们是通过什么方式搜集到的这些资料呢?其实,了解战争,了解英雄人物的事迹,可以很多的方式,如课外阅读课外读物、观看展览、看电影电视(出示董存瑞舍身炸碉堡视频)等。

四:升华主题,呼唤和平。

1、师总结:多少革命先辈,在血雨腥风的岁月里,为了人民的幸福和民族

的解放事业,用他们宝贵的青春和热血,谱写了可歌可泣的壮丽诗篇。可是,如果没有战争,他们的生命之花原本可以绽放地更加灿烂,是什么使他们年轻的生命戛然而止?

(学生发言)

师:孩子们原本可以同父母一起快乐地生活着,是什么夺去了他们父母的生命,摧毁了他们的家园?

(学生发言)

师:孩子们原本可以在宽敞、明亮、安全的教室里安心学习,是什么夺去了他们的生命,毁掉了一切?

(学生发言)

师:此时的你,想说些什么呢?

(学生发言)

2、师:就让我们同世界儿童一起,向世界宣告,我们不要战争,我们只要和平。大家一起读。

(播放视频:《儿童和平条约》)

3、师总结:我们相信,和平不仅仅是一种渴望,更是一种力量,它将永远铭刻在世界人民的心中!