回顾拓展四教学设计实例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾 拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《珍珠鸟》教学设计教学目标:1.认识文中的生字,能正确读写、理解文中的词语的意思。2.理解课文内容,认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近再到信赖的变化过程。3.领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,理解课文最后一句话的含义。教学重点:1.体会作者对鸟的真诚、细腻的爱,使珍珠鸟从害怕到亲近到信赖的

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾拓展四

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更新时间

2018-04-28 19:38:00

来源学校

学校：河曲县南园明德小学

回顾拓展四教学设计实例

未知

2018-04-28 19:38:00

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关键词：回顾拓展四教学设计实例

正文

《珍珠鸟》教学设计

教学目标:

1.认识文中的生字,能正确读写、理解文中的词语的意思。

2.理解课文内容,认识珍珠鸟在“我”

的照料和呵护下从害怕到亲近再到信赖的变化过程。

3.领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,理解课文最后一句话的含义。

教学重点:

1.体会作者对鸟的真诚、细腻的爱,使珍珠鸟从害怕到亲近到信赖的变化。

教学难点:

理解“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的内含。

教学准备:多媒体

教学过程:

一.课前诵读

二.导入1.鸟是人类的朋友,试想每天的清晨,我们都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起,新的一天是多么的美好。今天,我们来学一篇以鸟名作为课题的文章。

(师板课题)

2.生介绍作者,师补充

三.检查预习

1.课件出示,指名生认读词语,并正音.

2.珍珠鸟给你留下什么印象?(可以从外形、习性、鸣叫等方面来谈) 3.课件填空,课文内容概括。

四.走近温馨家园

1.出示图片:垂蔓蒙盖下的鸟笼让学生观察图片,给小鸟的家起名,你觉得在这样的家生活怎样?生交流。

2.指导朗读

五.走近小家伙

1.听鸟鸣,走近雏儿(生聆听鸟鸣)

2.看图片,认识雏儿

谁来跟雏儿打个招呼?(生问候鸟) 3.读课文中写雏儿的句子,深化认识,并体会修辞的妙用(多媒体出示句子)

4.指导朗读

5.换词读,体会喜爱之情。(课件出示)六.体会亲近到信赖的变化

1.自学目标:仔细默读课文第8-15自然段,完成表格。(找出写“我”的举动及小鸟行为变化的句子,分别用横线和波浪线标注出来)

2.生读文,完成目标。

3.汇报交流.,填表格.

4.品读

(1)一个小家伙,一个大作家,亲近的交流(读课件出示句子,品读并谈体会)

(2)角色换位读(配乐)

(3)情境说话,读写联动

(4)师生承接读

5.课件出示课本插图,当你看到这幅温馨的画面时,有什么感受?

信赖就给它__的自由。

此刻,作者心中的千言万语,不禁浓缩成一句话,笔尖一动,流泻下此时的感受: (课件出示,并谈谈对这句话的理解)七.拓展升华

看图片,打开思路,说说生活中有哪些信赖创造了美好。(师点评)

八.总结

九.板书

呵护

珍珠鸟我信赖

关于本教案的常见问题

Q：回顾拓展四教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾拓展四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

回顾拓展四教学设计实例