成语故事优秀教案设计

《鹏程万里》教学设计宁县米桥镇龙湾小学焦晓琴

教学目标:

1.了解、传承中华传统文化精髓。

2.学习成语《鹏程万里》的故事内容并掌握其含义。

3.启发学生的想象,增强学生复述演示故事的能力。

4.提升学生阅读能力。

教学重点:

学习成语故事内容并掌握其含义。

教学难点:

挖掘成语的内涵及外延,提升学生能力。

教学过程:

一、听故事,导入新课。

师:同学们都知道,咱们中华传统文化博大精深,春秋战国更是一个文化繁荣时期,这一时期出现了许多思想上、文化上的圣贤,如老子、孔子、庄子……。庄子有一篇著名的文章《逍遥游》。《逍遥游》中讲到鹏鸟一飞冲天的故事,大家想不想听?好,现在咱们一起来听一遍故事。

(师生共同听故事)

听毕,教师问学生:“大家知道这个故事的名字吗?”

学生齐声回答,教师板书课题。(鹏程万里)

二、快速读课文,了解故事相关内容。

师:下面请同学们将书打到第133页,快速默读《鹏程万里》的故事内容,读完以后,同桌讨论以下几个问题。

1.这个成语故事出自哪里?

2.“鹏程万里”这个成语在生活中的应用。

3.“鹏程万里”的含义。

学生(全部):默读故事,读完故事后同桌间开始讨论。

师:同学们刚才讨论了一下,有哪位同学来说说第一个问题?

学生:出自庄子的《逍遥游》。

师:说得非常正确,请坐。下面我们听一小段《逍遥游》中对这个故事的叙述,感受庄子文章中奇特的想象和浪漫精神。

(教师播放音频,学生聆听。)

师:好,我们就听到这里,以后大家会在高年级学到这篇文章。下面谁来说说“鹏程万里”这个成语在生活中的应用。

学生:这个成语经常被用作祝福语。

(师:对,比如长辈会对他比较看好的晚辈说:“日后你必定会鹏程万里,前途不可限量。”)

学生:这个成语的图画经常会被人们挂在家中作为装饰画,以此励志。

师:说得很好。下面我们就来观赏几张“鹏程万里”的图画,感受一下画面对我们心灵的触动。

(师展示图片,学生欣赏。)

师:看了这么有气势的画面后,请大家说说对“鹏程万里”这个成语含义的理解。谁想发言?

学生:……(相传鹏鸟能飞万里路程。)

师:很好,谁还想补充?

学生:……(比喻前程远大。)

师:嗯,说得很准确。请大家齐声完整地说出“鹏程万里”的含义。

学生(全部):……

三、解析问题,复述展演故事。

下面请同学们再读故事并思考下面几个问题:

1.鹏的身体有多大?

(大鹏鸟的背像泰山那样高,飞起来的时候,它的翅膀遮天蔽日。)

2.书中是怎样描写它具有的飞行能力的?

(它在南海海面上击水而行,一下就是三千里。它向高空飞去,卷起一股暴风,一下子就飞出九万里。)

3.要是你是大鹏鸟,你会怎么回答小鷃雀的疑问?

学生1:我跟你们不同。

学生2:我的身体大,飞翔能力强。你们的身体小,飞

翔能力弱。

学生3:我飞向九万里高空,背靠着青天,连云层都在我的下边。这种体验和高远的见识你们是不会有的。

4.展开想象,说说除了小鷃雀还会有哪些树木间的小动物看见大鹏展翅高飞而发表议论?

学生:麻雀、喜鹊、燕子……

师:好,大家想象力丰富,想到了这么多小鸟种类,那老师也说两个:蜩、学鸩。

大家可能对这两个名称很陌生,没关系,老师画了它们的图片,大家一看就明白了。

(教师展示蜩和学鸩的图片)

师:蜩和学鸩看到大鹏振翅高飞,也发表了和鷃雀相似的说辞。它们说:“我奋力地飞出去,力图到达榆树和檀树的树枝,有时飞不到,也就落在地上而已,为什么要飞到九万里的高空而再向南飞呢?”

下面我们分角色扮演《鹏程万里》这个故事,让大家进一步熟悉内容。愿意扮演鸟儿的同学请到上边来,其它同学扮演故事叙述者。

学生领道具准备表演。

师:好,首先是我们故事的叙述者,请你们像刚才上课时听到的故事讲述者那样开始叙述……

学生:复述展演故事。

师:演得太好了。表扬一下自己!

四、成语运用

师:接下来是本课最后一个小任务:用“鹏程万里”造句或者说一小段话。

学生:……

师:大家说得都很好。同学们今天出色地完成了我们本课的所有课堂任务,老师要为你们点赞!

五、推荐课外阅读

师:今天,我们学习了成语故事《鹏程万里》,其实在我们的古汉语中还有很多类似的有趣、有故事的成语,比如:高山流水、望梅止渴、囫囵吞枣等,希望同学们能在课后阅读学习。好,今天的课就上到这里。下课!