8　武夷山和阿里山的传说全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

人教版语文四年级下册《武夷山和阿里山的传说》教学设计一、教学目标1:读通课文,能根据课文内容概括出几个画面,凭借画面进行提要性复述;2:选取最精彩的一个段落,练习进行详细复述和创造性复述;3:能绘声绘色地把整个故事讲给别人听。二、教学过程(一)看图片引出课题:出示拔苗助长、夸父追日、白雪公主和七个小

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所属课文：8　武夷山和阿里山的传说

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2018-04-29 08:42:00

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学校：阜阳市清河路第一小学

8　武夷山和阿里山的传说全国优秀课堂实录

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2018-04-29 08:42:00

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关键词：8　武夷山和阿里山的传说全国优秀课堂实录

正文

人教版语文四年级下册

《武夷山和阿里山的传说》教学设计

一、教学目标

1:读通课文,能根据课文内容概括出几个画面,凭借画面进行提要性复述;

2:选取最精彩的一个段落,练习进行详细复述和创造性复述;

3:能绘声绘色地把整个故事讲给别人听。

二、教学过程

(一)看图片引出课题:

出示拔苗助长、夸父追日、白雪公主和七个小矮人、武夷山和阿里山的传说图片,直接导出课题。

(二)检查预习情况:

1:请同学们拿出预习单,我们逐项学习讨论。找学生认生字词。

2:《武夷山和阿里山的传说》这个故事被老百姓一代一代地口头传下来,该是一个怎样动人的故事呢?请同学们打开书,默读课文,注意听清老师的要求:边读边想象,你的脑海中出现了一幅幅怎样的画面呢?出示初读的课文要求。

(三)想想画面讲故事:

1:师生交流,逐步梳理出全文的五个画面,学生说,老师板书:妖怪作害、苦练本领、花珊辞母、花珊除妖、妖除山断、母女相望等画面。

2:根据这些画面的提示,说一说课文主要讲一个怎样的故事?

进行提要性复述练习。

3:五个画面各有特色,那作者都是用同样的笔墨来写的吗?哪个画面作者倾尽笔墨尽情描绘的呢?

(四)绘声绘色讲故事

1:学习课文第五自然段。那就让我们走进扣人心弦的勇除妖怪这幅画面,出示第五自然段自学要求。

2.出示第五自然段,为了方便大家归纳概括,老师把这一段分了层次,看能不能用刚才学过的概括小标题的形式,概括出几个小画面。

3:学生自学,概括画面。

4:引导学生把这几个画面串起来讲故事。

5.学生第二次展示讲故事。实现从读课文到讲故事的跨越。

(五)添油加醋讲故事

民间故事之所以能够被人们口口相传的,是可以适当进行改编与发挥的。

1.添油加醋丰富细节。乌云遮月,这是一个怎样恐怖的夜晚?妖怪被射中眼睛后,会有怎样凶恶的表现?花珊跳上妖怪的背,一边砍会怎样一边说?妖怪被砍以后,会发出怎样的怪叫?等等。学生自由练习。

2.学生第三次展示讲故事。

绘声绘色讲故事,因为学生是顺着课文情节描述讲述的,会有千篇一律的感觉。添油加醋讲故事时,我们会发现有多少个学生,就有多少

个不同版本的故事。而且,学生在展示过程中相互启发,相互取长补短,等汇报展示后,又会生成新的版本。这就是创造性复述带来的效应。

3.试着用添油加醋的方式讲述整个故事。

三:激发兴趣,拓展阅读

故事能让给人带来快乐,故事里蕴含着深刻的哲理,故事能给人以警醒,我们是文化的传承者,用文化经典浸润我们的灵魂。

出示推荐书目:《民间故事120篇》《一千零一夜》

板书设计:

武夷山和阿里山的传说

妖怪祸民

苦练本领想象画面讲故事

含泪别母绘声绘色讲故事

勇除妖怪添油加醋讲故事

隔海相望

关于本教案的常见问题

Q：8　武夷山和阿里山的传说全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　武夷山和阿里山的传说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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