6 最佳路径教学设计一等奖是什么类型的资料？

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6 最佳路径教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：6 最佳路径教学设计一等奖

正文

6、最佳路径

第二课时

课时目标:

1.引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么么联系”等问题发表自己的见解。

2.激发学生的学习兴趣,搜集有关“迪斯尼乐园”的介绍,以走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”为主题开展语文综合活动。

3.理解课文内容,体会文中蕴涵着尊重他人,相信他人,给人自由的人文思想并从中感悟格罗培斯的敬业精神。

重点难点:

重点:引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园的路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。

难点:理解课文内容,体会文中蕴涵着尊重他人,相信他人,给人自由的人文思想并从中感悟格罗培斯的敬业精神。

教学过程:

一、复习导入

上节课的学习,我们阅读了课文第一段,初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯,对他的工作精神十分敬佩。齐读第一段。二、继续阅读课文

(一)精读第二段(3—4自然段)

1、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了,还被评为世界最佳,这是怎么回事呢?自读课文3、4自然段。

2、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,一路上卖葡萄的人很多,为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发?许多园主是怎么做的,年迈无力的老太太又是怎么做的?结果呢?

3、老太太卖葡萄的办法好在哪儿?

4、大师看到这一切深受启发,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。此时,大师的心里究竟是怎么想的呢?(引导:可读读5、6自然段)

是的,大师的心里已经有了一盘棋,想好了该怎么做了,他真善于从“成功者”身上得到启示。朗读3——4自然段。

(二)精读第三段(5—6自然段)

1、格罗培斯从老太太“给人自由,任其选择”的做法得到启发后,立即返回了巴黎,设计了怎样的方案?他是怎么想的?小组学习5、6自然段。

步骤一:撒下草种,提前开放。

步骤二:按照足迹,铺设道路。

2、你对格罗培斯的设计是如何认识的?说说你的见解。

3、朗读第三段,体会方案的高明。

(三)精读第四段(7自然段)

1、指名朗读第7自然段。

2、你认为格罗培斯成功的秘诀是什么?

3、最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系?

4、齐读第四段

三、总结延伸

1、至此,你想对格罗培斯说些什么?

2、有感情地朗读全文。

3、格罗培斯从老太太的做法中深受启发,获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢?联系生活,寻找生活中的“最佳路径”。

4、布置以“走近迪斯尼”、“迪斯尼的故事”等为主题开展语文综合性学习活动。

四、作业布置:

1、有感情地朗读课文。

2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。

3、阅读《创新的奇迹》

板书设计:

6、最佳路径

时间紧迫——获得启示——完成设计——取得最佳撒下草种,提前开放

按照足迹,铺设道路

尊重他人,相信他人,给人自由,任其选择

资料摘要

6 最佳路径教学设计一等奖

6 最佳路径教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14997

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关于本教案的常见问题

Q：6 最佳路径教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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