解决租船问题优秀教案案例

《租船问题》教学设计

栾城区凌空桥路小学赵欣

教学目标:

1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力,发展应用意识。

2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法,学会倾听他人的意见;通过合理解决实际问题,让学生体验成功的喜悦。

教学重点:

运用有余数除法解决问题,练习学生的生活实际,通风自主探索、合作交流,分析、解决生活中的实际问题。

教学难点:

灵活处理有余数除法中根据实际情况而定的对余数的“取舍”问题。重点学习用“进一法”解决实际问题。

教师准备:主题图、多媒体课件等。

教学课时:1课时。

教学亮点:

通过创设同学们租船的情境,结合生活实际,运用有余数除法的有关知识,解决简单的生活实际问题。体会数学与现实生活的联系和数学学习的作用。在学生独立完成基础上发现问题,再组织学生讨论,激发学生学习数学的兴趣和培养学生分析问题的能力。

教学过程:

一、创设情境,直接点题

师:五一,老师带领部分学生到公园游玩,展示照片

二、探索新知

(一)、出示P10主题图,引导学生观察。

1.寻找信息:每条船限乘4人,每条船每小时9元,这个班共来了9人等信息,并举手发言

2.分析信息:“限乘”4人就是每条船最多坐4人。

(二)、解决问题

1.游戏环节:小组长把9人进行分配,过程中,使孩子们了解4人坐满一条船在坐第二条船,这种分配是最省钱的方法,可以用除法解决

9÷4=2(条)……1(人)

2+1=3(条)

答:至少要租3条船。

师:多一人仍然要租一条船

问题出现“至少”一词,就要求租最少的船。

2.18人至少要租几条船?

18÷4=4(条)……2(人)

4+1=5(条)

答:至少要租5条船。

老师对比,强调商加一的同类型题归为“进一法”

(三)、练习题

1.15个桃子,每6个放一盘,至少需要几个盘子?

2.有43名同学去春游,每辆车限乘8人,至少需要多少辆车?

师:用有余数除法解决生活中的实际问题时要注意什么?

余数的单位名称和被除数一致

三、小结

师:今天我们用进一法解决了租船问题,分桃问题,租车问题。还有很多题型也可以运用进一法来解决,我们都要做一个有心人,用我们的火眼金睛发现生活中的问题,用我们学到的知识去解决。我们都是最棒的小学生!