验证正方形的特征多媒体教学设计及其点评

正方形、长方形的认识

教学内容:

冀教版小学数学二年级下册第41-43页内容。

教学目标:

能正确认识并区分长方形和正方形,进一步熟练它们的特征并能加以区别。教学重难点:

能正确认识并区分长方形和正方形。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、揭示目标:

1、直接导入课题:今天这节课,我们重点来研究长方形和正方形的区别。

2、出示学习目标:通过学习我能正确认识并区分长方形和正方形,知道它们的特征和区别。

过渡语:你们有信心完成今天的学习目标吗?(好)你们非常自信,老师也相信你们。下面就请出我们学习的好帮手,学习指导。

二、学习指导:

认真看课本第41-43页的内容。思考并讨论:

•1、长方形有哪些特征?

•2、正方形有哪些特征?

•3、它们有什么相同点和不同点?

三、自研共探:

1、看一看(自学探究)。

生认真地看书自学,师巡视,督促人人认真地看书。

2、议一议(小组交流)。

针对学习指导中的问题组间进行讨论交流。教师在学生交流时巡视,观察小组交流情况,对合作不太好的小组给以帮助和提醒,使每个小组及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。

3.说一说(汇报展示)。

师:下面,我们比一比哪组小组汇报展示得最精彩,被评为今天的“最佳小组”。

•1、长方形有哪些特征?

•2、正方形有哪些特征?

•3、它们有什么相同点和不同点?

(学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充,在展示完之后,给与评价或奖励。)

4.知识归纳:

不同:正方形的4条边都相等,长方形的对边相等。

相同:长方形和正方形都有4条边,4个角。都是直角。

过渡语:通过刚才的汇报,老师发现各个小组的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢?下面请看我们的闯关题,比一比谁发言最积极,谁解决问题的能力最强!

四、学情展示:

第一关:下图中,哪些是长方形?哪些是正方形?(内容见课件出示)

展示要求:小组交流后,再指名回答。

第二关:数一数,长方形和正方形分别有几条边?几个角?

展示要求:小组交流后,再指名回答。

第三关:动手折一折:正方形的4条边都相等吗?长方形呢?

展示要求:生独立完成后再整合答案。

五、归纳总结:

通过今天的学习,谈谈你都有哪些收获?

六、拓展提升:

•1、完成课后43页的“议一议”内容。

•2、完成课后44页练一练中的第三小题。

教学反思: