12 木兰从军ppt配套的教学设计及说课稿

《木兰从军》第一课时教学设计

北京新东方扬州外国语学校葛春华

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,认识2个多音字,认识1个偏旁。

3.初步了解课文内容,整体感悟木兰爱国爱家的优秀品质。

教学重、难点:

1.正确、流利地朗读课文

2.正确认读“燕”和“将”两个多音字的读音,正确书写“将”和“兵”两个生字,了解“兵”的字源。

教学过程:

一、创设情景,导入新课。

1.同学们,从一年级到现在,我们通过学课文认识了很多有名的人物,你们还记得他们吗?(教小八路识字的——***;三过家门而不入的——大禹;回故乡探望母亲的大元帅——陈毅)今天我们还要来认识一位。

2.出示图一:图上这位姑娘,你们认识吗?对,她就是花木兰。

3.出示图二:这幅图上的大将军又是谁呢?对,也是花木兰。(板书:木兰)

4.质疑:小朋友,这两幅图上的都是花木兰,你看到这儿有什么问题想问吗?

5.千百年来,木兰的故事不仅在中国广为流传,而且木兰形象被搬上美国银幕,动画片《花木兰》轰动欧美。一个文静的姑娘怎么变成一个威武的大将军了呢?今天我们就一起学习12课《木兰从军》,了解花木兰的传奇故事。

6.(板书:从军)齐读

7.解题:木兰从军的“从”是什么意思呢?字典上有四个解释:A.跟随B.顺从C.参加D.次要的。请你选择。

8.选对了!(手指题目)从是参加的意思。谁来说说木兰从军的意思?

9.现在再看题目,你有什么问题想问呢?

二、游戏擂台,检查生字。

1.问题的答案就在我们的课文里,请同学们带着问题好好地读一读课文。(自读课文)

2.我看到同学们读书非常认真吗,到底读得怎么样呢?今天我在这里摆下擂台,你们敢挑战吗?

①好!我们一起来闯第一关:PPT弟弟父亲姑娘

谁来挑战一下?你要提醒大家什么?

哇!你们这么轻松就闯过第一关了!掌声送给自己。还想不想继续挑战?

②第二关来了!PPT:战袍竟然征兵战功生病胜利将士将军

自己和他们打个招呼吧。(自由读)

同学们有没有发现,这些生字中有一种读音特别多?(后鼻音)你能来做小老师,教一教大家吗?

请小组开火车读,火车火车谁来开。

你还有什么发现想分享给大家吗?(多音字)

5班同学真厉害,这么难读准的词都被你们闯关成功了!一起鼓励一下:嘿嘿,我最棒,我是大家的好榜样!还要继续吗?

③你们是勇士(竖起大拇指)两个字的词难不倒你们,那么四个的呢?

焦急万分年老多病女扮男装替父从军多难征战赫赫战功英勇善战文静俊美

指名读;小老师教读;小组分读;男女生对读;并相机了解词意。

【a“赫赫战功”小朋友们,这“赫赫战功”可不是一般的功劳啊,那是很大很大的功劳,谁能读好这个词语。

b“女扮男装”是指的男的还是女的?

c齐读词语(能把词语的意思读出了,词语就读得更有味道了,一起读一读。)

d焦急万分

“军书十二卷,卷卷有爷名”,这么多军书上,都有父亲的名字,木兰见了,多么焦急呀!谁来读这句话。

e年老多病

这个词语谁来读。生字“病”又是一个后鼻音,谁再来读一读。

请小朋友自己再读读这个词语,读着读着,你的眼前出现了一个什么样的人?谁能读好这个词语。

f文静俊美读了这个词,你会想到谁?】

我越来越喜欢你们了!你们都是爱学习的勇士。最后一关,我们一起闯,好不好?

④看,这些都是写木兰的。PPT:批战袍跨骏马渡黄河过燕山

哪个勇士来试一试?还有谁来也想读?女生挑战,男生来。

这里也有一个多音字,谁知道?(燕子燕山燕读第一声时用法很少)

我把词语放到句子中,你还会读吗?PPT木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。在多年征战中,她为国立下了赫赫战功。

【介绍“燕山”这里“燕山”代表的是地名。“燕山”在我过河北境内,从河北的蓟县一直往东,连绵起伏,长达几百里呢!过燕山容易吗?】

三、感知全文,初读指导。

1.第四关闯关成功,同学们胜利闯过所有字词关了!为自己和同学们鼓掌吧!

2.哇!大家这么努力,课文读得怎么样呢?再给你们一点时间,静下心来好好地读一读课文,注意读准字音、不漏字不加字,读通句子。

3.我们一起来听听同学们课文读得怎样呢?请几个同学来读一读。

先说说课文有几个自然段?指名逐个自然段朗读课文。

其他同学做好小评委,评比的标准是:字音读正确,句子读通顺。

4.学生读一读,随机纠正。

四、学习交流第一小节。

1.读了课文了,我想知道花木兰是个什么样的人?课文第一自然段告诉了我们。

2.引导学生打开书读第一自然段,说一说。

(1)你读懂什么了?你觉得什么样的人可以称为“英雄”。

(2)生交流,师小结:为国为家分忧,为正义的事业,做出贡献,立下功劳的人,都可以称为英雄。

(3)指导朗读

英雄已经很了不起了,而花木兰是古代的女英雄就更了不起了,你想怎样来夸花木兰。用夸奖的语气读一读。用自豪的语气读一读。

五、学写生字,理解字义。

1.兵说文解字 PPT甲骨文、金文,了解字源和演变。范写、生练。

2.将生字开花,学生说词语,注意引导和纠正两种读音。范写、生练。

六、布置作业。

思考:文中哪些字、词、句让你觉得她是一名英雄?轻轻读读课文,边读边想,遇到重要的地方可以划下来,多读几遍。我们下节课再讨论。

同学们,大家都想做英雄,其实,你们今天勇敢闯关,大胆发言,就是课堂上的小英雄。板书:

木兰从军

兵将