5 影子优质公开课教案

《影子》第一课时教学设计

汪晓薇

教学简述:

部编版小学语文一年级上册

教学目标:

1、认识11个生字,会写“在”1个字,认识偏旁“三撇儿”“反犬旁”

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文

教学重、难点:

理解课文内容及认识生字。

教学准备:

1.多媒体课件

2.教学空间布置课前作业

教学过程:

一、谜语游戏,激情导入

1、师:小朋友,今天老师很高兴能跟大家一起上课,所以给大家带来个礼物:谜语

有个好朋友,天天跟我走,

有时走在前,有时走在后。

我和它说话,它却不开口。

2、师:你们可真能干,都猜对了。(影子)老师课前布置了大家收集生活中的影子并上传到空间,想不想看看,同学们都收集到了什么?(运用平台检查作业)

A:肖光皓:灯光下的影子

B:董安妮:阳光下的影子

C: 王浩懿:手影

D:邓雨桐、邓雨芯:视频影子

小结:对,只要有光照的地方就会有影子。

3、师:这节课我们就来学习“影子”。(课前板书课题拼音)。谁来读读课题?

(生:`````)(要求要把课题读完整强调“影”读准后鼻音;“子”要读轻声。)

4、师:我们一起来读准它。(全班读课题)

5、随机识字,有个小朋友编了一首儿歌来记影子:太阳当空照,(板书:日)京京眯眯笑,(板书:京)影子跟着跑,(板书:三撇儿)一起上学校。“影”

的右边部分就是我们今天要认识的新偏旁叫做“三撇儿”跟我读(开一列小火车—全班一起读)

6、影子可有趣了,有位小朋友还为影子写了一首小诗呢,想听吗?(师范读) (看大屏幕)

7、小朋友下面我们就打开书本第81页来读读这首有趣的儿歌吧。轻声读读课文,遇到不认识的字用借助拼音读准它。再圈出我们这一课需要认识的字。(课堂随手拍孩子们圈画生字的过程)

8、师:学习生字(出示课件,带有拼音的生字)个别读

9、当读到“狗”字时,狗的左边部分就是我们今天要认识的另一偏旁“反犬旁”(开小火车—全班齐读)所有反犬旁的字一般都跟动物有关。

10、学习生字“后”

借助空间课件学习笔顺。

指导书空。

在书上描红,书写。(随手拍)

扩词。

11、师:谁愿意当当小老师带我们小朋友读准这些生字音。(全班读)

12、师:读准了生字谁有本领把课文读给我们听一听呢?(指名2个)——(全班齐读)

(二)引导看图,讲读结合,理解内容,朗读成诵

1、师:影子不仅非常有趣,它还非常淘气呢。(出示课件)

瞧,当太阳在小朋友的后面影子在哪里了呢(预设生:前面)(再出示‘影子在前’的句子)全班一起来读一读。(出示图片)

当太阳照在小朋友的前面影子就到小朋友的(生:后面)(再读一读)

2、出示多媒体。

师:现在太阳又变换了它的位置它转到哪里了?(右边),淘气的影子也跟着换了方向到了(左边),(出示影子在左)当太阳转到小朋友的(左边),影子又跑到了(右边)前后左右是表示位置的词语。

现在请自己说说你的前面,后面,左边,右边是谁呢?(2-3位)

3、(出示:影子在前影子在后)师:影子在前影子在后影子多有趣啊,它常常跟着我们就像一条(预设生:小黑狗)师:为什么说影子是小黑狗而不是小白狗、小花狗?

(预设生:因为我们看到的影子是黑色的)

师:因为影子是黑色的,所以才把影子说成了小黑狗。影子还会像什么呢?

(~~~~~)(你们想象力真丰富!)是啊小黑狗常常跟着我。

出示课件:影子常常跟着我(常常用另一种颜色)。

师:常常还可以说成什么呢?就是我们平常说的?(请一至两个同学说)常常就是经常的意思。(预设:每天,天天出现。是每天吗?影子只有在

光的照射下才会出现,如果没有阳光和灯光的时候就不会出现,所以常常和每天的意思不一样)(预设:总是,恩差不多)(出示课件:影子常常跟我跑。)谁能照着样子说说谁常常干什么事?

小结,师:这一节告诉我们影子就像一条小黑狗,总是跟在我们,一会在前一会在后甩也甩不掉,影子是那么调皮,可是小朋友们还是那么喜欢的喜欢它。谁能读出喜欢的语气来?(谁跟这位同学比一比?或者听听老师是怎么读出喜欢的语气来的)女生来读一读;男生来读一读。

师:恩读得真好,当影子在左影子在右得时候小朋友把它当作了自己的?

(好朋友)是啊,他就像我的好朋友在寂寞孤独时陪在我左右。你有这么一位朋友开心吗

4、师:那么我们也一起高兴地来读一读这一节吧。(全班读)

5、师:读得真不错,那么现在你能读好整首儿歌吗?自己试一试。谁愿意读给大家听。

6、谁更有本领看着图片加上动作表演给大家看。(小朋友我们也来学着他的样表演给大家看,全体起立)

结束:

学了课文大家一定很喜欢跟影子交朋友,今天回家请大家加上动作背诵课文。下节课我们一起去操场上找找影子好吗?