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习作评课稿｜教案在线预览

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关键词：习作评课稿

正文

习作《二十年后回故乡》教学设计

兴国县高兴中心小学肖惠教学目标:

1.指导学生大胆合理想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。

2.指导学生选材,用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

3.学会修改习作,精雕细琢。

教学准备:

课本、多媒体课件

教学过程:

一、配乐激趣,以图导新课

导入:月是故乡明,每个人都有自己的故乡,它不是一个抽象的语词,而是由许多人、景、事构成的,是融汇了许多内容的情感和记忆。它是一个人的根,是每个人心灵的归宿。

师:同学们,让我们一起去看看一位离开家乡二十年后的兴国游子回到故乡后,他眼中的家乡风采(大屏幕播放配乐图片展)

过渡:同学们看了视频后有什么感受?

(家乡的变化太大了!)

师:是啊!家乡的变化太大了!具体体现在哪里?

那再过二十年,我们的家乡又会发生怎样的变化呢?

你自己又会有怎样的变化?我们的学校会发生怎样的变化?

今天这节课,就让我们一起来写篇想象作文——《二十年后回故乡》。请大家看这节课的学习目标。

二、明确要求,用说促思路

(一)、出示自学指导一:

1、全班齐读P36习作的两段话,想一想:本次习作,我们要写什么?有什么写作要求?

2、请同学们结合自己平时写作文的经验,推想一下:写好本次作文还应该有什么要求?

a.想象合理

b.运用到本单元学到写作手法:写景抒情、叙事抒情、写景与叙事相结合

(二)、出示学习目标:

1.在老师的指导下大胆想象,从衣、食、住、行四个方面合理想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。

2.学着选材,用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

(三)、出示自学指导二:

1. 课件展示二十年后的故乡结构图,从“家乡巨变”、“家乡的一角”“亲人、同学聚会”三方面讲解如何选角度,写什么内容,侧重点在哪。

详细讲解具体写作内容:

(1)二十年后家乡的变化

学校、公园、环境、科技、服饰、建筑物、人的变化

(2)二十年后与亲人团聚的场面

(送什么礼物,说什么话,参观什么地方,自己有什么感想等等)家的变化(环境)——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情

(3)二十年后与同学聚会的场面

我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)——主题活动——依依惜别2.师:你对二十年后的什么最感兴趣?请你选择一个自己最感兴趣的,独立展开丰富的想象,然后在小组里具体说一说。(突出对比来写变化)

a、从自己熟悉喜欢的地方想起:如,自己的家乡所在的村镇有什么变化;自己母校的设施有哪些改进;你喜欢的空地有哪些改进……b、从自己碰到的不方便地方想起:儿时的满是垃圾的马路是否有改善,或脏臭的小河变什么样……

c、从自己想念的亲人朋友想起:朋友变什么样了?大家再见后会怎么说?会做什么?

d、食品、电视、汽车、交通工具……

三、指导写法,按序搭框架

1、学生小组合作交流:

互相说说自己写的内容和范围。

2、教师行间巡视,汇集学生疑难。

3、教师给学生搭建开头、过度、中间和结尾部分。

四、范文引路、仿例写文章

1、出示范文,引导学生理清写作顺序。

2、出示习作题目和要求。

3、学生根据老师的要求,按照框架,初步写作。

4、展示优秀学生作文并引导学生评价、修改。

资料摘要

习作评课稿