3 有趣的动物共栖现象教学内容分析是什么类型的资料？

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3　有趣的动物共栖现象教学内容分析｜教案在线预览

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关键词：3　有趣的动物共栖现象教学内容分析

正文

《有趣的动物共栖现象》教学设计教学内容:

人教版语文四年级下册选读课文《有趣的动物共栖现象》【教学目标】

1.知道什么是动物共栖现象,了解课文讲述的三组动物共栖现象,弄清动物共栖的原因。

2.感受作者是怎样写出动物共栖时的有趣的。进一步提高阅读科普文章的兴趣。

3.能仿照第二三自然段的写法,描写其它动物共栖时的有趣。

【教学重点】

1.品味语言,感受作者是怎样写出动物共栖时的有趣的。

2.能仿照第二三自然段的写法,描写其它动物共栖时的有趣。

【教学难点】能仿照第二三自然段的写法,描写其它动物共栖时的有趣。

一、图片导入

1、同学们看下面两组动物,有什么感受?(凶猛强大、弱小无比)

2、读准字音“栖”,明确表示居住、停留的意思的时候读qi,表示不安定的意思的时候读xi,齐读课题

二、理解课文

1、如果要大家用课文第一段中的两个词语来说明什么是“共栖”,你觉得是哪两个词语?请大家默读课文。

2、汇报;朝夕与共,和睦相处。进一步明确共栖是指两种不同动物共同生活在一起,朝夕与共,和睦相处。

3、学习生字:虻、皱褶、产卵生蛆、剔牙、吸血、孵卵育雏。注意剔、血、孵这几个字的读音。同时借助图片理解这几个字的意思。

4、指名读文,想一想课文讲了哪些不同动物之间的共栖现象?板书犀牛和犀牛鸟、鳄鱼和燕千鸟、百舌鸟和金黄鼠。5、它们为什么能共栖在一起呢?哪些句子生动地写出了动物共栖时的有趣情景?请把这些句子划出来。读一读,想一想,作者是怎样写出动物共栖时的有趣的,请大家默读课文。6、学生汇报自读自划的有关句子。估计学生会划出以下句子。

①豹、狮和大象都不敢惹它,一种黑色的小鸟却可以在它的身上蹦来跳去,这里啄啄,那里啄啄。

②犀牛鸟非常机灵,还能为犀牛放哨。周围一有异常的动静,它就惊飞起来,叫个不停,向犀牛报警。

③当地人经常可以看到鳄鱼在岸边张开大嘴巴,燕千鸟飞进飞出,鳄鱼丝毫不会伤害它们。原来,鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣,牙齿和口腔又痛又痒,燕千鸟是在鳄鱼的嘴巴里为它剔牙。因此,燕千鸟也叫“牙签鸟”。有时燕千鸟不在身

边,鳄鱼就会爬到岸上张开大嘴巴。

④附近树上的燕千鸟看见了,立即飞过来为鳄鱼剔牙。这样燕千鸟吃饱了,鳄鱼的牙也不痛不痒了。

⑤闲暇时,它们玩得很开心,百舌鸟为金黄鼠唱歌,金黄鼠静

7、可以选择其中的一句,也可以把几个句段对照着读一读。一边读一边思考,你觉得这句话中哪些词写得特别生动、有趣?有趣在哪里?作者是怎样写出动物共栖时的有趣的。8、师生汇报交流:①这些句子都有一个共同的特点,采用拟人化的手法。②这些句子都抓住了动物共栖时的动作描写来反映有趣。

9、引导发现二、三段结构特色,按“现象--原因”给段落分层。

10、生活中你还知道哪些有趣的动物共栖现象?

11、仿写练习。(鲨鱼与向导鱼)

三、拓展延伸

1、通过动物的共栖,你受到了怎样的启发?

2、阅读推荐《第一次发现——丛林里的动物》,看看这些文章又是如何写出动物共栖的有趣的。

板书设计:

有趣的动物共栖现象犀牛犀牛鸟

鳄鱼百舌鸟燕千鸟

金黄鼠

朝夕与共和睦相处

资料摘要

3　有趣的动物共栖现象教学内容分析