成语故事教学设计与反思

《手不释卷》教学设计

一、教材分析

《手不释卷》是一篇激励人们勤奋读书的成语故事。文章通过吕蒙和孙权的对话,阐明了读书的重要性,看问题,认识事物,只有多读书,才能看得远、看得全面,各方面的能力才能有所提高。学成语故事应该让课堂充满童趣,还孩子一份童真,不能让唯一、标准的成语意义来框定学生的思想。在教学过程中我对教材的处理最大限度地体现了对童心的珍爱、童趣的珍视,发挥学生的主体作用。

二、设计理念

1.一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。

2.充分调动学生搜集资料的积极性,激发学生想象力、创造力,培养小组合作能力。三、教学方法

1.充分发挥信息技术优势,布置前置性作业让学生利用网络平台或其他途径搜集资料。

2.让学生运用自主学习、合作探究、读想结合的方法学习成语,能拓展交流其他成语。

3.教师在整个教学过程中做好一个“牧者”,适时“收”、“放”、“引”。

四、教学目标

1.熟读故事,了解故事的主要内容,了解“手不释卷”这个成语的出处。

2.理解课文意思,学会“对比”的方法概括成语内容。

3.理解“手不释卷”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。

4.锻炼学生搜集信息的能力,合作探究的能力,培养思考的习惯。

五、教学重难点

教学重点:理解成语的意思并正确地运用。

教学难点:能正确地运用“手不释卷”。

六、教学时间:一课时

七、教学准备:PPT

八、教学过程:

(一)课前训练

课前训练现在开始:今天课前训练的内容是说成语,(主持人分别出示三种卡片动物、数字、品质)每个组员说一个成语。

(二)直接导入

1.同学们真棒,积累的成语还真不少!今天,老师要与同学们一起学习一个新成语。板书:手不释卷

看到题目你能猜一猜这个成语是什么意思?(相继指导卷是书本的意思;释是放开)是否跟同学们说的是一样的呢?让我们一同走进这个成语故事。

(三)初读成语、整体感知

1.学生自读成语故事,要求读准字音,读通文章,并思考主要内容。

2.交流主要内容。(边说边板书:吴国大将——吴国主将

立下战功——屡建奇功)

3.会读故事的人,会关注故事的头尾。对比一下故事的开头和结尾,就把故事的主要内容概括出来了。结合板书再来复述一遍。过渡:开头结尾一对比,(板书:对比)让我们感觉到这个故事更有趣了。

4.成语内容读完了,现在你能说一说手不释卷的意思了吗?

书本不离手

5.手不释卷蕴含的道理谁知道?

勤奋读书,刻苦学习

6. 刚才同学们理解了“手不释卷”这个成语的意思,这还不够,最重要的是要能够运用它,下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。结合生活实际,说一说什么时候可以用到“手不释卷”。

(在考试前、在期末复习时、在写作业时……)

(四)小组合作交流

7.课前给同学们留了任务搜集有关读书的成语故事或名言资料,老师课下了解了大家搜集的资料,分了六个组(现场分组:绘画情景剧动作讲解成语名言),接下来请同学们以小组为单位,交流你们课前收集的资料。

8.小组汇报。(老师也搜集了一些成语,交流的时候看谁跟老师心有灵犀-相继出示PPT) A讲解

凿壁偷光、韦编三绝、不耻下问

师:正所谓书读百遍其义自见,温故而知新。

B做动作:

悬梁刺股闻鸡起舞

师:颜真卿曾说过三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。主人公孙敬和苏秦告诉我们刻苦学习的精神是值得提倡的,但是我们也要认识到为了学习也不能一直努力到累垮自己的身体,读书也是需要适可而止的。

C画画

牛角挂书囊萤夜读学富五车(投影展示)

师:刚才这组同学交流的这几个主人公虽然没有像在座的我们有宽敞舒适的教室读书的那种幸福,但是他们却能挤出时间创造条件来读书,这何尝不是一种幸福呢?

D情景剧

废寝忘食闭户读书

师:革命家莫耶曾说过这样一句话:有时间读书,有时间又有书读,这是幸福;没有时间读书,有时间又没书读,这是苦恼。废寝忘食的精神值得我们学习,但是一定要适度原则。

E成语

师:看来关于读书的成语同学们搜集的还真不少,还有最后一组,请你们来说。

F名言

9.回顾成语,试着背诵

(1)师打开PPT,同学们请看大屏幕,大屏幕出示的红色字体成语是部分学生交流的成语,而黑色字体的成语是老师搜集的一些关于读书学习的成语。

(2)下面老师给同学们时间快速的读一遍这些成语,并试着背下来,看谁这节课积累的成语最多。

(3)检查学生背成语。

(五)总结

孩子们,这节课老师特别欣慰地看到大家能够积极地搜集资料、并能绘声绘色的交流和表演。看来书是我们的好伙伴,走进它们,我们可以寻找到许许多多的宝藏,只要我们跟它们交上朋友,我们就会有很多的收获,让我们记住莎士比亚的这句话:

(齐读格言)

生活里没有书籍,就好像没有阳光,

智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。

——莎士比亚

让我们都做一只羽翼丰满的小鸟在书籍的蓝天下自由翱翔吧!

九、板书设计

吴国大将——立下战功学富五车手不释卷牛角挂书(对比)吴国主将——屡建奇功囊萤夜读