6、用1～6的乘法口诀求商优秀教学实录｜教案在线预览

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用2-6的乘法口诀求商教学设计邦巴小学杨育锦教学内容:教材第53-54页的内容。教学目标:1、知识与技能;使学生经历探索用1-6的乘法口诀求商方法的过程,初步理解并掌握用口诀求商的方法,能正确进行相应的除法计算。2、过程与方法;使学生步体会乘、除法的关系,感受用口诀求商的合理性;能联系除法的含义解答

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所属课文：6、用1～6的乘法口诀求商

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2024-03-05 23:47:04

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学校：上五庄镇邦巴中心小学

6、用1～6的乘法口诀求商优秀教学实录

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关键词：6、用1～6的乘法口诀求商优秀教学实录

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用2-6的乘法口诀求商教学设计邦巴小学杨育锦

教学内容:教材第53-54页的内容。

教学目标:

1、知识与技能;使学生经历探索用1-6的乘法口诀求商方法的过程,初步理解并掌握用口诀求商的方法,能正确进行相应的除法计算。

2、过程与方法;使学生步体会乘、除法的关系,感受用口诀求商的合理性;能联系除法的含义解答一些有关平均分的简单实际问题。

3、情感目标;使学生积极参与探索算法的学习活动,获得探索算法的成功体验,进一步培养对计算学习的兴趣。

教学重点:

引导学生掌握用乘法口诀求商的方法,能够正确计算除法算式的结果。

教学难点:

引导学生迅速准确地用乘法口诀求商。

教学准备:多媒体课件、小棒、助学单。

教学方法;自主探究、小组合作

教学过程:

一、复习旧知,导入新课。

1、复习1—6的乘法口诀。

2、填一填。并说出用了那一句乘法口诀?

3、引入新课:通过刚刚的练习,我们可以看出利用乘法口诀,真的能帮我们解决不少问题。今天我们就来学习乘法口诀。

二、自主探索,总结方法。

1、教学例题。

(1)出示插图。

提问:这里面有多少个小朋友?他们在干什么?

说明:8个小朋友打球,每2人一组,分成了几组?

(2)想一想:把8个小朋友,每2人一组,实际上怎样分?(平均分),根据题目的意思,可以用怎样的算式表示呢?(板书:8÷2=)提问:算式中的8表示什么?2呢?

(3)小组讨论:8÷2等于几呢?每位同学想想办法,小组讨论看哪一组办法多?

(4)指名汇报,老师逐条讲解。

提问:在这么多的方法中,你觉得哪种方法最好。最简便?

小结:在计算8÷2时,可以先看除数是2,就想2几得八,这样利用乘法口诀可以很快的求出商

2、教学“试一试”

(1)出示12÷3、10÷5

请学生们读一读。

(2)想一想他们的商各是多少,你是怎样解答的?

(3)指名口述解题思路。

(4)学生们填写课本。

3、小结:这些除法算式在求商时,我们可以利用学过的乘法口诀,很快的解答出来。

三、灵活运用,深化训练。

1、完成基础题。

a.基础题第一题,填空后,要求学生观察并说出每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系?

b.基础题第二题,将口诀补充完整,并写出相应的乘除法算式。。追问;同学们想一想,一句乘法口诀至少可以做几道题目?(两道,有的可以做四道)

c.基础题第三题学生自己审题,独立完成后抢答。

2.变式题、培优题学生独立完成后,小组讨论并展示交流。

3.拓展题。(在四人小组内共同交流完成)

四.作业设计。

五.全课总结;这节课我们学习了什么内容?你有那些收获?

六.板书设计。

2—6的乘法口诀求商

8 ÷2= 想口诀:二()的八,商是()。

关于本教案的常见问题

Q：6、用1～6的乘法口诀求商优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、用1～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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