习作说课稿【一等奖】

人教版四语下《语文园地二》习作教案

励志小学郑培雷

教材分析

本次习作的内容是引导学生回忆在自己的成长过程中最想说的心里话,让他们在自己的习作中“一吐为快”。习作指导的重点是激发学生的写作兴趣,调动学生的生活积累,在习作中运用具体的事例表达内心的真实感受,不能脱离生活实际说大话、说空话、说假话。学情分析:

学情分析

要完成好这次习作,首先要创设贴近学生生活的交际情景,让学生置身其间,无拘无束地说,充满激情地写。其次是淡化过细的写前指导,减少限制,使指导无痕化。让学生自主写作乐于表达,在宽松和谐的氛围中尽情倾吐自己最想说的心里话。再次,要特别重视习作的交流和展示。课程标准在中年级的习作要求里专门提了这样一条:“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。”

教学目标:

1. 引导学生敞开心扉,选择好想倾诉的对象,把最想说的心里话写在习作中,表达自己的情感。

2. 尝试用具体的事例来表达内心的真实感受,说真话、诉真情。

3. 培养学生良好的修改习惯及自改作文的能力。

教学重难点:

1. 尝试用具体的事例来表达内心的真实感受,说真话、诉真情。

2. 培养学生良好的修改习惯及自改作文的能力。

教学方法:引导法学习交流法练习法

课前准备:ppt,习作纸。

设计思路:本设计以“作文游戏”激趣,由“把一段话变短”到“把一段话变长”,引导学生敞开心扉,拓展思路,说、写自己最想说的心里话,用具体事例来表达内心的真实感受。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1. 教师用游戏的方式,激发学生兴趣,自然而然地引入新课。

教师:“同学们,你们看这是一根橡皮筋,一抻它会变长,松劲它可以变短。其实习作也可以做‘抻皮筋’游戏。

2.今天我们就来玩一玩这个游戏。

二、“概括”游戏,拓展思路。

1. 拓思激趣练习一。

(1)教师朗读,学生静听。

琪琪,你好!我想告诉你一件前几天发生的事。那天老师让我们写一篇题为“我最熟悉的一个人”的作文。为了赶时间和邻居踢球,我只用了半个小时就草草把作文写完了。交作文的第二天,王老师就找到我问:“你今年有70岁吗?”一边说,一边把我的作文本递给我。画红线的第一句映入了我的眼帘:我有一个可爱的表妹,她今年67岁。我的脸“腾”地一下红了。我的小马虎的毛病又使我闹出了玩笑,少了一个顿号,6、7岁的表妹成了67岁,难怪老师问我刚才的问题。

看来马马虎虎的毛病真的要改了,你能帮助我吗?

(2)教师:同学们,你们能把这段话变短写成一句话:“我”向好朋。

友琪琪说的心里话是

(3)班内交流。

(4)此时让学生对“小作者”进行评价:你喜欢这个小同学吗?你愿意和他交朋友吗?

(5)教师小结。

教师:正像同学们所说,小作者敢于在朋友面前说真话,所以他的这篇文章才能打动别人,得到别人的信任,你我们才愿意和他交朋友。板书:敞开心扉说真话

2.拓思激趣练习二

(1)教师朗读,学生静听。

慈爱的奶奶,我想对您说:您是世界上最好的奶奶。您还记得去年冬天那个大雪的日子吗?爸爸、妈妈都去上班了,家里只剩下冻得缩成一团的我。当您打来电话询问我午饭有没有吃时,我却不耐烦地说:“我自己随便吃点什么就行了,不用您管!”一个小时后,忽然有人敲门,当我要打开门时,才发现防盗门让妈妈锁住了,怎么也打不开。于是打开门上的小窗,映入眼帘的是您那冻得通红而苍老的笑脸,您从怀里掏出了一兜子热乎乎的我最爱吃的包子,从小窗子哆哆嗦嗦地递进来,还慈祥地笑着说:“佳佳,包子趁热吃!”您知道吗?当时我一句话也说不出来,泪水模糊了我的双眼。望着您冒着严寒,在雪地里深一脚浅一脚蹒跚的背影,我终于哭了出来……谢谢您给我的爱!

(2)教师:你能把这段话变短,写成一句话:“我”向奶奶说的心里话是。

(3)班组交流。

(4)教师:这段话感人吗?为什么?

(5)教师小结。

教师:小作者就是通过具体生动的事例来抒发自己对奶奶的感激之情的。板书:具体事例诉真情

过渡:教师:同学们都很聪明,把“一段话变短”的游戏我们都获胜了。通过刚才的游戏,同学们是不是也会有许多心里话说,想一想你要对谁说?想告诉他(她)的心里话是什么?

三、层层剖题,探究写法

1、明确和谁说心里话

(1)熟悉的人:

长辈:父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶……

(2)陌生人:

守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、政府官员、崇拜的明星……

(3)生活中我们还会看到遇到一些不美好的现象和一些反面人物,我们可以跟他们说说自己的想法

小偷、坑害百姓的假冒伪劣产品制造者、销售者、破坏大自然的人们……

(4)除了人类,我们还可以和自然界中的动植物说心里话吗?

将要灭绝的动物、植物,遭受污染的小河……

(5)除了现实世界中的人事物,我们是否还可以穿越时光隧道和古人说说,和童话世界中的人物说说呢?

自私的巨人、善良的小牧童、孙悟空、白雪公主、哈利波特……2、明确说的内容和要求

(1)说得内容可以是一件事:开心的事、烦恼的事、委屈的事、愧疚的事、感激的事……

(2)也可以向对方提一些建议、意见等,说出自己的想法。

3、“扩充”游戏,选材交流

刚才大家都交流了想和谁说什么话,如果这样写下来只有几十个字,你觉得这样写能让对方明白你的心意,打动对方吗?我们先来看看小明的作文:

爸爸妈妈,你们每天给我布置这么多作业,还不让我参加篮球队,我真的很苦恼。我想对你们说,请你们少给我布置些作业,让我参加篮球队吧!

讨论:小明还可以写一些什么?

(1)缺乏具体事例,可以通过一件事说明作业多,缺乏锻炼给自己造成的影响。

(2)可以写写自己怎样喜欢篮球,打篮球的水平多么高,如果参加篮球队能达到什么水平,获得什么收获等。

(3)还可以向父母表决心,参加篮球队不会影响学习。

4、教师小结

同学们提的意见很好,如果按照同学们的意见修改,文章是不是就变得更加充实、真实可信、更加有说服力了?其实写这篇作文就是要表达你真实得想法,但是你要表达的内心感受最好通过具体事例自然引出,让别人知道你产生这种感受的来龙去脉,学会分析问题,学会表达自己的真情实感,表达的形式比较自由,可以叙述的形式,想一想还能不能换一种方式,让别人更加容易接受,回忆上学期,我们给爸爸妈妈说心里话时,采用了哪种方式?书信的格式。

四、自主拟题,个性创作

1、教师:我想,此时,同学们对于这篇作文已经胸有成竹了吧,迫不及待的想一吐为快,但是,老师还想告诉大家一个写作的小窍门,就是要想一下子吸引读者,出示:题好一半文。就要从文章的题目入手,题目是文章的眼睛,不仅要概括全文主要内容,还要引起读者的好奇心,那么,就先为你的作文取一个题目吧!

2、学生交流,学生老师适时点评。

3、同学们,告诉你们一个好消息,我们四一班要开展一次习作展,名字就叫《说说我们的心里话》,老师给你们读一读征文启示:征文启示

同学们:

在你们成长的过程中,是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来?这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧!注意在习作里最好通过具体的事例来表达自己的真实感受。写完后要认真修改。欢迎同学们踊跃投稿。

4、下面就请同学们把扩充后的一两句话通过具体事例完成习作主体部分。教师巡视并指导。

五、分享交流,修改习作

六、作业:完成习作,踊跃投稿。

板书设计:

说说心里话

敞开心扉说真话

具体事例诉真情