20 台湾的蝴蝶谷公开课教案（教学设计）

20.台湾的蝴蝶谷

全椒县白酒小学杜静

教学目标:

1、认识本课14个生字,会写田字格中的8个生字,两条绿线内的6个字只识不写。

2、能正确、流利地朗读课文。感受台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚集瑰丽而壮观的奇异景色。背诵课文。

3、学习并积累描绘色彩的词语。

教学重、难点:

重点是学会本课的生字词,在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

难点是让孩子进入课文描写的情境。

课时安排:两课时

教具准备:多媒体课件、生字卡等

教学过程:

第二课时

课时目标:

1、能有感情地朗读课文、背诵课文。

2、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入(出示课件)

祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方,那儿山多,山谷也多,每年春季就有许多五彩缤纷的蝴蝶到山谷里来聚会,同学们想不想亲眼去看一看呢?

今天,就让我们一起去参观台湾的蝴蝶谷吧!

二、观赏五彩缤纷的蝴蝶图片(出示课件),看后指名说说自己的干受。

三、学习第一自然段:

1、请生自由读课文第一段,想一想为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方?

2、指名回答。

因为台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,所以它是蝴蝶生长的好地方。

3、简介台湾。

台湾是我国的一个岛,它四面邻水,岛上有淙淙流淌的泉水,还广泛分布着湖泊河流,真是水充足

4、齐读本段。

四、学习第二自然段,台湾是蝴蝶生长的好地方,现在我们就去蝴蝶谷去看一看吧!

1、指名读一读这一段,边听边思考:

(1)这一段共有几句话?

(2)本段是围绕哪句话来写的?

2、指名回答。

3、(出示课件)台湾的山多,山谷也多。

4、指名读这一句。

5、解释“山谷”,是指两山之间低凹而狭窄的地方,中间多有溪流。

6齐读这一句。

7、人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷?在文中找出相关的句子画下来。自由读找,指名回答。

(出示句子)每年春天,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

分析句子:

(1)、从哪些词可看出蝴蝶多?指名回答。

(2)、用三角符号标出蝴蝶动作的词语。

(3)、(课件展示)蝴蝶多而美。

五、蝴蝶多的景象怎样呢?请同学们默读课文第二段,思考: 1、这一段的中心句是什么?指名回答。(蝴蝶谷里景象非常迷人。)

2、文中介绍了几种情况下的景象?指名回答。(两种,即黄蝶谷和彩蝶谷)

3、(出示课件)黄蝶谷:山谷里有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿烂十分壮观。图片展示,理解“金光灿灿”、“十分壮观”的意思。

4(课件出示)彩蝶谷:山里有几种蝴蝶上下翻飞,五彩缤纷。

就像谁在空中撒了一把把无颜色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

(1)、提问:这是一个什么句子?把什么比作什么?

(2)、指名回答。(这是一个比喻句,把蝴蝶比作花瓣)

(3)、大声朗读这一段。

六、蝴蝶谷的景象是多么的迷人啊,吸引了大批中外游客,那么蝴蝶是怎么欢迎前来观光的游人的?自由读课文第四段,画出相关的句子。

(1)、指名回答。(出示句子)人们一到这里,立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。

(3)、指导朗读。

七、小练笔,按课文内容填空:

祖国宝岛台湾()、()、(),是蝴蝶生长的好地方。

八、说一说

台湾的蝴蝶谷是多么迷人啊!如果你是一名导游,你会怎样向人们介绍这个地方呢?

指名说说。

九、作业:有感情地朗读背诵课文。

十、板书设计:

20、台湾的蝴蝶谷

气候温暖色彩斑斓

水源充足金光闪闪

花草茂盛五彩缤纷

飞过——穿过——越过

(瑰丽壮观的奇异景色)

教学反思:

教学本课时,我能以“趣”为线索,以当“小导游”为情境,指导学生潜心全文,在字里行间品味蝴蝶谷的美丽,感受祖国的宝岛台湾的迷人。在教学过程中,教师注重发展学生自主学习的能力。在初读课文阶段,充分放手自读,让学生用自己的方式读通课文,学会生字词,从而夯实读写基础;在精读课文环节,让学生尝试用自己喜欢的方式读课文,圈画重点语句,思考课文内容,并用多媒体激趣等方法,帮助学生理解词语的意思,感受作者用词的精妙,并及时针对课文的空白处,引导学生进行说话、表演练习。培养学生的语言表达能力;最后,指导学生充分朗读,并形成积累,达到熟读成诵。同时,在教学第三自然段时,对段落的“总——分”结构我没能及时向学生点出来,从而也没有引起学生的关注,这对本课的教学来说是一个小小的缺憾。在今后的教学中,我应吃透文本,深挖教材,培养学生的综合学习能力。