4　黄继光教学设计第二课时

《黄继光》教学设计

教材分析

这篇课文讲的是在抗美愿朝战争中,中国人民志愿军战士黄继光为了上甘岭战役的胜利壮烈牺牲的故事。表现了黄继光伟大的爱国主义和国际主义精神。

教学目标

掌握本课的生字新词。学习按事情发展的顺序,叙述一件事情。学习黄继光为了战斗的胜利而英勇献身的大无畏革命精神,使学生受到爱国主义和国际主义的教育。有感情地朗读课文。

教学重、难点

理解黄继光顽强战斗,壮烈牺牲的段落;学习英雄的优秀品质。

第一课时

一、介绍背景,了解英雄人物。

二、初读课文,理清思路。

1.检查预习。说说预习给我们提出了什么学习要求。

(1)学习黄继光的英雄气概和英勇献身精神。

(2)理解不懂的词语。

(3)学习给课文分段。

2.借助汉语拼音读准课文生字词的读音,初步了解课文的大概内容。

3.认读生字词卡片,注意多音字。战役、营、黎明、屡次、启明星、负伤、暴风雨、塌、晕倒、规定、胸膛、报仇、朝、鲜、弹

三、理解内容

1.学习第1段。

(1)默读,思考黄继光所在的营在什么时候,接到上级什么命令?(学生思考后回答:黄继光所在的营在持续战斗了四天四夜,第五天夜晚接到上级要在黎明前夺下敌人的597.9高地的命令。)

(2)从第2自然段中划出两个表示时间的词语。“夜晚”、“黎明”,让学生体会到时间的紧迫。

(3)从“持续战斗了四天四夜”,体会战斗的激烈程度和完成任务的艰巨性。

(4)小结:这就是文章的第1段。讲的是战斗非常激烈,黄继光所在的营于夜晚接到了上级的命令,要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。

(5)指名读,思考:黄继光在什么情况下向指导员请求摧毁敌人火力点的任务的?(进攻597.9高地主峰时,受到了敌人火力点的疯狂阻击,如果不尽快摧毁这个火力点,攻不下597.9高地的主峰,已经夺得的那些山头就会全部丢失。)

(6)从哪看出敌人的火力很凶猛;出示幻灯片,指名读句子。(战士们屡次突击,都被比雨点还密的枪弹压了回来。)

(7)理解句子。

“屡次”是什么意思?(“屡次”就是多次的意思。)

为什么“屡次突击”都没有成功?(屡次突击没有成功的原因是敌人的火力太凶猛了。)

为什么战士们被枪弹“压”了回来?用这个词好在哪儿?(4)黄继光是怎样请战的?

(8)他“愤怒地注视”、“坚定地对指导员说”,说明了什么?(说明了他的决心来自对敌人的恨,来自高度的责任感。)

(9)读句子,回答问题。

“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”这句话表达了黄继光怎样的心情?(表达了自己的决心,一定要完成任务,夺取胜利。)

(10)小结:这部分是文章的第二段,讲的是进攻受阻,黄继光坚决请战。

3.学习第2段。

(1)指名读书,学生思考:黄继光在完成任务时处境怎么艰难,他又是怎样顽强地战斗的?

(2)通过对“敌人发现了他们”等句子的理解,让学生明白,黄继光参加的是一次最激烈的战斗,处境极其险恶,完成任务的困难极大,面临着严峻的考验。

(3)通过分析黄继光的行动,再现英雄形象。

①黄继光共站起来几次?

②第一次是在怎样的情况下站起来的?结果怎样?

③第二次是在怎样的情况下站起来的?结果又怎样?(通过学习让学生抓住这些词语,匍匐→爬→站起→举起→晕倒→又站起→扑向→堵住,理出英雄的行动线索,黄继光的英雄形象清楚地再现在学生面前;使学生体会到英雄多么顽强,多么勇敢。)

(4)读句子体会省略号和数字的作用。(意在表现黄继光的顽强意志。“20米、10米”的距离是很短的,但对身负重伤的黄继光来说,每移动一步,都要付出巨大的努力。他凭着坚强的毅力,一点一点地接近了敌人的火力点。)

(5)指导朗读

①第一次站起来。“啊!”仅一个词,内容很丰富。它既是对黄继光顽强意志的赞叹,又表达了战友们的期待、惊喜之情。“突然站起来了”要突出黄继光顶天立地的英雄形象。

②第二次站起来。表达黄继光为了战斗的胜利,决心献出自己的生命。(教师要通过范读,指导学生有感情地读,更好地理解课文的内容。)

(6)指导学生看图,体会第11自然段的最后一句话。他为什么要“张开双臂”?

4.学习第4段。

(1)齐读。

(2)进行点拨

①这段讲的是什么?(战士们夺下高地。)

②这个结果说明了什么?(这个结果说明了黄继光的壮举为取得胜利起到十分重要的作用。)

(三)总结全文。

板书设计

7、黄继光

上甘岭战役夺下5979高地进攻开始屡次摧毁愤怒艰巨顽强