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《语文园地七》教案学习目标:1.同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求表达和评议,内容清楚具体。2.写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改。3.发现引号的不同用法。4.积累描写精神意志的词语。5. 阅读成语故事,大致了解意义,提高阅读能力
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我的发现•日积月累优质课一等奖
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关键词：我的发现•日积月累优质课一等奖
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《语文园地七》教案
学习目标:1.同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求表达和评议,内容清楚具体。
2.写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改。
3.发现引号的不同用法。
4.积累描写精神意志的词语。
5. 阅读成语故事,大致了解意义,提高阅读能力。
重难点:1.写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改。
2.学习发现引号的不同用法。
课前准备:1.拜访自己身边最值得敬佩的人,进行观察或记录,为口语交际和习作做好准备。
教学课时:三课时
教学过程:
第一课时口语交际
一.谈话导入
(一)在本组教材中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,有十七世纪执著追求真理的伽利略,如醉如痴全神贯注工作的罗丹,勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年,坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身上就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。
(二)小组交流
1.提出要求:要把事情说清楚说具体,表达出敬佩之情。
2.拿出自己课前所做的观察记录或任务照片,想一想如何把他介绍给大家。
3.在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。
4.小组评选:一是评选出所说的人物,谁最值得大家敬佩和学习;二是评选出说得最生动具体的同学。
5.各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助把事例说得清楚具体。
(三)全班交流
1.各组代表轮流说,劝班同学进行评价:一是评价说得内容是否具体,能否表达出敬佩之情;二是评价表达时是否态度大方,声音响亮。情感浑厚。
2.教师引导学生积极评价,双向互动,既可以接受同学和老师建议,重说某一部分,也可以椐理力争,说得真实自然。
3.引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板报上,说一说他们身上值得学习的是什么风范。
(四)延伸拓展,小组同学共同办一张手抄报,把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。
第二课时习作和阅读
一.激发习作兴趣,上节课,通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们愤怒学习的人,这节课,让我们把这些任务写下来,并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。
(一)明确习作要求
(二)学生自读习作要求,通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点;内容要具体,语句要通顺,写完后要认真修改。
二.精彩回顾
1.回忆口语交际时,自己在小组里说的受到组员认可的部分。
2.回忆在全班交流是,被老师和同学们称赞的同学是怎么说的。
三.习作
1.学生试写,教师巡视,了解情况,个别指导。
2.按照要求写完后要认真修改。
四.评议
1.把自己认为好的地方做上记号。
2.与组内同学互相习作,写几句评语。
3.再次修改后在组内朗读欣赏,推选一篇完整习作和一个优美片段,参加全班交流。
五.阅读
1.自由阅读,自学生字新词,体会“鹏程万里”的含义。
2.指名朗读。
3.交流读后的启示,练习造句。
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