11 ie üe er教学创新设计｜教案在线预览

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ie üe er 教学设计教学目标:1、学会复韵母ie üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye yue。2、能正确拼读声母和复韵母ie üe组成的音节。3、能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌,体会课余生活的丰富多彩。教学重点:学会复韵母ie üe er及

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所属课文：11 ie üe er

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2018-05-01 21:06:00

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学校：明水县滨泉凤亭小学

11 ie üe er教学创新设计

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2018-05-01 21:06:00

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关键词：11 ie üe er教学创新设计

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ie üe er 教学设计

教学目标:

1、学会复韵母ie üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye yue。

2、能正确拼读声母和复韵母ie üe组成的音节。

3、能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌,体会课余生活的丰富多彩。

教学重点:学会复韵母ie üe er及其四声。

教学难点:能正确拼读声母和复韵母ie üe组成的音节。

教学过程:

一、创设情境,复习导入:

1、同学们,我们学会了6个单韵母,我们一起来做一个口腔体操。

2、指名背诵学过的6 个复韵母。

3、这节课我们再来学习三个复韵母,老师就让你们用学过的方法,也就是怎样认识以及拼读复韵母的方法自己去学,有信心吗?

二、合作探究,学习新知:

(一)、学习ie üe er

1、(出示图片)孩子们,请看图片,说说你看到了什么?跟你的同桌交流一下吧!

2、同桌交流,说说自己看到的图片。

3、全班交流,要求孩子说话完整,表达清晰流畅。

4、表扬孩子善于观察的好习惯:孩子们,只要你有一双善于发现的眼睛,什么问题都难不倒你!

5、学生活动:

6、老师要检查一下你是否记住了,你能读正确吗?开小火车检查,哪列做的最端正就请哪列火车开起来!

(二)学习整体认读音节ye yue

反复练读整体认读音节ye yue,并与复韵母相联系。

(三)音节拼读练习

1、同学们,ie üe的好朋友来了!(出示卡片n 、l)看他们好朋友拼在一起了:

你发现什么了?

2、引导学生回忆口诀:小ü见了j q x,去掉两点还念ü。

3、哪个同学能到讲台上当小老师教大家拼读?

4、多种形式反复练读:男女生赛读,开小火车读,同桌接读等等。

(四)孤独的拼音宝宝er

1、同学们,刚才我们拼读的这么热闹,er可羡慕啦!可是它非常特殊,它是韵母家族中独特的一员,它是“孤独的拼音宝宝”,因为它一直是独自成音节,不与任何声母相拼。不过它有四声的兄弟姐妹做伴,让我们帮他们集合吧!

2、多种形式练读er的四个声调,并组词。

三、分组赛读,巩固提高

四、总结升华,拓展延伸:

今天我们学习了三个复韵母ie üe er,学会了拼读又编了儿歌,同学们表现得也很棒,老师相信在今后的学习中,同学们会表现得更出色。课后,小组之间,到语文书中或图书角的图中去找带有九个复韵母的字,学会它,看那个小组学得最多,语文活动课时,咱们比一比!

关于本教案的常见问题

Q：11 ie üe er教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 ie üe er》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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