22 真想变成大大的荷叶教学内容

《真想变成大大的荷叶》教学设计柳林五小杜留霞教材简介:

《真想变成大大的荷叶》是苏教版小学语文教材国标本二年级第四册中的一篇课文。本文是一首富有想象力、充满感情的优美诗歌,展现了孩子们在夏天的美丽遐想,洋溢着浓浓的童真、童趣。全诗共5小节,通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的答问,展开了丰富的想象,联想到一系列想变的事物,落脚在变成大大的荷叶,给别人带来快乐、幸福上。这首诗重在写“变”,但变的过程中,也隐含了儿童的美好愿望,表现了他们的向往之意,热爱之情,跃然纸上,呼之欲出。

设计理念

诗歌用儿童的目光看待世界,用儿童的思维想象世界,用儿童的笔触描绘世界。我让学生在朗读、观察、想象、美读的过程中,架起抽象的语言文字符号与形象的自然画面间的桥梁,感受语文的优美,体会诗歌的意境,获得阅读的乐趣和美的熏陶。

设计思路:

创设情境整体感知读中感悟拓展训练

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、能用“我想变……”这样的句式写话,培养学生的语言表达能力。

4、分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。

教学重点:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点:

1、理解为什么到了最后,我“真想变成大大的荷叶”。

2、分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。

教法设计:

朗读法联想法小组讨论法

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、导入

1、同学们,上节课我们一起初步学习了第二十一课,题目是?

2、指名学生回答,师板书课题,生齐读课题两遍。

二、品读诗文,读中感悟。

(一)、学习第一小节

1、师:夏姐姐是位可爱的小天使,她穿着五彩的衣裳,来到了人间。上节课她给我们带来了一组美丽的词语,这节课她又给我们带来了一个富有想象力的小问题,这个小问题就藏在课文的第一小节里,你能找到它么?指名学生朗读第一小节,其他同学边听边找。

2、指名学生回答,课件出示:想变点儿什么?

3、那么,文章中的小作者“我”想变点儿什么呢?请小朋友认真听老师朗读课文2---4小节,边听边用铅笔画出:“我”想变点什么?(师配乐朗读课文2---4小节。)

4、指名学生回答。

(我想变成:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大大的荷叶)课件出示,生齐读两遍。

(二)、学习2-----4小节

1、那么,我为什么想变成雨滴和小鱼呢?生默读课文第二小节,指名学生回答。(因为可以睡在绿叶上,可以游入清凌凌的小河)

(根据学生的回答,随机出示下列内容)

(1)雨滴(出示多媒体特写图)

看,像珍珠一样的小雨滴玩累了,躺在绿叶上睡着了。感觉怎么样呢?

谁来读出小雨滴舒服的样子?指名学生朗读此句。

(2)小鱼:(出示特写图)

你看,这河水很清很清,课文中用哪个词语来表明河水的清?(清凌凌) (谁来做小鱼,读好这句话,读出小鱼的自由快乐。)

(3)指名学生反复朗读第二小节,至读出感情为止。

2、不一会儿,我又想变了,这次我想变什么,为什么呢?学生自由朗读课文第三小节。

(出示特写图)蝴蝶、蝈蝈

(1)谁来读出蝴蝶、蝈蝈的快乐?指名学生朗读第三小节。

(2)蝈蝈的歌声充满了什么?

(3)这快乐是谁创造的?

(4)你想把这歌声送给谁?

用“我想把歌声送给----------,感谢-------------------。”来表达。(5)把你最美的歌声送给自己最感谢的人吧!指名读,齐读本小节。

3、不知不觉中,天色暗了下来,这时我又想变什么呢?生齐读课文第四小节。

(1)、指名回答:星星、新月。(出示特写图)

(2)那么,我特别想变成什么呢?哪个词说明我特别想变成大大的荷叶呢?(师板书:真想)

(3)谁能读出我特别、特别想变成大大的荷叶呢?指名三个学生朗读,齐读第四小节

4、我为什么特别想变成大大的荷叶呢?生齐读课文第五小节。

(1)指名学生回答,课件出示。(小鱼嬉戏、雨点唱歌)

(2)还有谁也来了?来干什么?它就藏在省略号里,你找到么?

(3)此时荷塘里充满了什么?(热闹、欢乐)是谁带来的?(荷叶) 5、怪不得我特别想变成大大的荷叶,原来荷叶可以给别人带来欢乐。师板书:给别人带来欢乐。

6、个别读、齐读本小节

三、拓展训练。

1、小朋友,学完了夏姐姐带来的这首美丽的小诗,仔细想想:夏天来了,你想变点儿什么呢?请同学们分成四人小组讨论:夏天来了,我想变点儿什么呢?

课件出示:

夏天来了,

我想变(什么),

(干什么)。

2、汇报、交流。

3、(师提示“5.12”汶川地震,送给灾区人民)

四、小结,回顾。

1、通过这节课的学习,我们知道了,小作者特别想变成得大大的荷叶,是因为?

2、师述:同学们,你们通过共同努力,把课文读美了;通过大胆地想象,使课文内容变得更加丰富。就让我们再次走进夏天,去感受它的美丽。配乐回放课文动画,生齐朗诵。

3、如时间充裕,可引导学生边看课文动画回放,边背诵。

板书设计:

21、真想变成大大的荷叶

想变……

真想变大大的荷叶

给别人带来欢乐