解决问题教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《认识时间——解决问题》教学设计湖北省武昌寄宿小学袁映雪学习内容：《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第９２页学习目标：1、会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间，学会用排除法推理方法解决问题。2、经历推理分析解决问题的过程，培养初步的分析、推理能力。3、感受时间就在身边，提高学

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所属课文：解决问题

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2018-04-16 14:53:00

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学校：湖北省武昌实验小学

解决问题教学设计及教案分析

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关键词：解决问题教学设计及教案分析

正文

《认识时间——解决问题》教学设计

湖北省武昌寄宿小学

袁映雪

学习内容：《义务教育教科书

数学》（人教版）二年级上册第９２页

学习目标：1、会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间，学会用排除法推理方法解决问题。

2、经历推理分析解决问题的过程，培养初步的分析、推理能力。

3、感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

学习重点：用排除法解决相关问题。

学习难点：能合理推测事件发生的时间。

学习过程：

学习环节

复习导入，聚焦问题

学生活动

1、回顾旧知，明确学习任务。

2、观察思考，发现信息。（同桌交流）

自主探究，组内分享

1、独立思考，圈出答案并记录自己的思考过程

2、同桌交流，互说想法。

教师活动

1、谈话导入，认读钟面，复习“几时几分”

2、动态呈现主题图，聚焦“知道了什么”

老师巡视，针对学生情况，相机引导

特别关注：（1）“怎样解答”的思考过程记录

（2）同桌交流的指导

全班交流，问题解决

1、学生展讲“怎样解答”，他生倾听、补充。

2、学生依托“回答正确吗”检验答案。

1、预设学生可能的想法（排序、排除）

2、提炼、提升学生形成的方法，聚焦“时间范围”

3、归纳概括解决问题的方法。

练习巩固，运用拓展

回顾反思，总结提升

完成练习，交流订正

回顾学习内容，畅谈学习收获

关注学情差异，个别指导。

适时点评，梳理所学

板书设计：

认识时间

解决问题

知道了什么？

怎样解答？

明明可能在下面哪个时间踢球？

附：学习单

7:45 9:15 10:50

9：00

10：30 做完作业

看木偶剧

做完作业才去踢球

解答正确吗？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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