14 沙洲的形成第一课时评课稿

14 沙洲的形成

1教学目标评论（0）

1.能根据资料和实物提供的信息对形成原因和过程提出自己的假设。

2.能设计模拟实验,证实鹅卵石的形成原因和过程。

3.能根据已有的知识分析沙尘暴形成的原因。

4.能有针对性的提出三条以上预防和治理沙尘暴的措施。

2学情分析评论（0）

五年级学生已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,本课重点是指导学生通过观察、想象、提问、假设、设计并完成模拟实验,解释及交流等一系列活动,初步认识冲刷、搬运作用对地表改变的影响。学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。

3重点难点评论（0）

能正确操作模拟实验、观察实验现象并记录、汇报交流。

能用通过实验得出鹅卵石的形成原因。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】《沙洲的形成》第二课时

——光滑的鹅卵石评论（0）

一、创设情境,提出问题

师出示鹅卵石工艺品图片,工艺品漂亮吗? 生:漂亮

师:它们是用什么做成的? 生:石头(鹅卵石) 师:在每一组的桌上都有各式各样的石头,看一看,摸一摸,谁能用形象的生动的语言来描述一下鹅卵石的形状和颜色呢? 师:对于这样的鹅卵石你想知道些什么呢? 这节课我们就来一同研究鹅卵石是怎样形成的吧

二、自主体验,合作探究

1.猜想鹅卵石成因

师:我们先和考察组一起欣赏一下河流上游、中游、下游石头形状特征,请同学们边看边作记录,一会儿汇报,看哪位同学看的认真,总结的准确。(播放视频)

生汇报:上游的石头块大,棱角分明;中游的石头块小,光滑圆溜;下游的石头更小、更圆滑最后变成一粒粒沙子。

师:同学们汇报的非常的好,同学们,河道上游的岩石是从哪里来的呢? 生:山上

师:山上的岩石风化,岩石松动,被暴雨、山体滑坡的时候到滚落河流中。这些有棱有角的石头怎样就变成了光滑圆溜的鹅卵石了呢? 师:谁来猜测一下鹅卵石是怎样形成的。

学生猜测交流:鹅卵石是由于河水的冲刷而形成的

2.设计实验方案

师:要想验证猜想对不对,我们需要做什么? 生:实验

教师出示实验材料:带盖子的玻璃瓶、水、6块小砖块、秒表

师:做模拟实验我们要先明确用什么模拟了什么? 生:水模拟河水,小砖块的变化模拟鹅卵石的变化,用力摇瓶子模拟河水的冲刷力

师:河岸的上游、中游、下游怎样模拟出来

生:摇三次瓶子分别模拟河的上游、中游、下游

根据每组桌上的材料,谁能说一说实验方法并简单的记录下来。教师巡视指导,一个小组汇报,其他人补充纠错形成可行实验方案。

①找到6块有棱角的小砖块,实验前将其形状记录在表中。

②将小砖块放入玻璃瓶中,并加入适量水,拧紧瓶盖。

③每位同学依次快速用力摇动玻璃瓶1分钟,观察摇动后小砖块的变化,并把观察到的结果记录在表中。(简单的板书) 出示课件提示实验注意事项:(先让学生说一说注意事项) (1)摇玻璃瓶要注意安全

(2)及时观察记录小砖块变化

3. 学生分组实验

老师强调小组实验要注意分工. (1)教师巡回指导

(2)实验完毕,看一看哪组同学能迅速把物品摆放整齐

(3)汇报实验现象(实验记录单) 三、分析比较,归纳概括

1.得出实验结论

师:现在谁能说出鹅卵石是怎样形成的吗? 生:在河水的冲刷和搬运过程中,由于岩石之间碰撞、摩擦,棱角逐渐被磨圆,体积逐渐变小,最后就形成了圆圆的鹅卵石。(出示课件) 2.播放鹅卵石形成视频,加深理解。

3.鹅卵石打磨机工作原理,验证鹅卵石形成

四、实践应用,拓展延伸

(一)沙尘暴的形成

同学们很聪明,自己通过动手动脑总结出鹅卵石的形成,那么除了水以外还有什么能搬运沙子和岩石呢? 生:风

出示课件介绍沙尘暴

师:你认为沙尘暴是怎样形成的?危害?那么怎样预防沙尘暴呢? (二)冰川的搬运作用

1.除了风和水外,冰川也可以搬运岩石和沙土。请同学们打开书阅读66页中的科学在线。

2.课件出示(风、水、冰川都有搬运作用) 你对这节课感兴趣吗?其实在我们周围有许许多多的知识,需要我们去探索,只要我们去观察、去实践、去分析就能发现其中的奥秘,不信你们就课下试一试吧! 板书设计: 光滑的鹅卵石

冲刷、搬运、碰撞、摩擦,棱角磨平,圆体积变小,形成鹅卵石