解决问题第二课时教案｜教案在线预览

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数学学科课时教案授课内解决问题容单元重理解小数的含义，会用小数解决问题。在探究解决问题的过点程中，使学生体会学习数学的乐趣，积累活动经验。如何落通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一实步认识小数的含义。1、理解小数的含义，会用小数解决问题。2、通过写一写、说一说、想一想、等活动，使学生

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所属课文：解决问题

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2018-03-22 07:57:00

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学校：通化市东昌区新岭小学

解决问题第二课时教案

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2018-03-22 07:57:00

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关键词：解决问题第二课时教案

正文

数学学科课时教案

授课内解决问题

容

单元重理解小数的含义，会用小数解决问题。在探究解决问题的过点

程中，使学生体会学习数学的乐趣，积累活动经验。

如何落通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，使学生进一实

步认识小数的含义。

1、理解小数的含义，会用小数解决问题。

2、通过写一写、说一说、想一想、等活动，使学生进一步体教学目会解决问题的步骤、策略和方法

标

3、在探究解决问题的过程中，使学生体会学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学重体会解决问题的步骤、策略和方法

点

教学难体会解决问题的步骤、策略和方法

点

教学准课件、教材

备

师：请同学们看一下这副图，你知道了什么？

生：月月有9元钱，买这两种玩具，够

师：为什么够呢

生1：因为9-3=6，6>5,所以够

生2：因为3+5=8，9>8,所以够

师：同学们说，这两名同学的想法对不对呀

生：对

师：嗯，他们的想法都很正确，那老师再加深难度，你们还能做出来吗

生:能

师：那我们来看一下这道题，这道题要解决的问题是什么呢

生：小丽的钱够不够

师：那我们就来看一下，小丽的钱到底够不够。

生3：10-6.8=3.2，2.5+0.6=3.1

3.1<3.2 所以小丽的钱够了

生4：10-6.8=3.2

3.2-2.5=0.7 0.7>0.6,所以买铅笔够了。

师：这两名同学说的真好，这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么

生：说明一道题可以有多种解决方法

师：那你能用其他的方法进行验证我们计算的结果对不对吗？

生5：可以把要买物品的价钱都加起来，看比10多还是少

6.8+2.5+0.6=9.9

9.9<10 所以

小丽的钱够了

师：他的验对吗？是的，很正确，刚才大家说的也很对，一首题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

师：如果我们把蜡笔换成铅笔，钱还够吗？说说你们的想法

生6：先算10-6.8=3.2

2.5+1.2=3.7 3.7>3.2 所以钱不够

生7：先算

10-6.8=3.2 3.2-2.5=0.7 0.7<1.2 买铅笔不够

生8：6.8+2.5+1.2=10.5

10.5>10 所以钱不够

师：这几种方法得到的结果都一样，说明了什么

生：说明我们在解决问题的时候可以选择多个方法

师：那现在我们会用小数解决实际问题了吗

生：会

师：好，那老师要考考大家

看这张幻灯片，你知道了什么

生：货车自重2.8吨，载重量是6吨，共重8.7吨，问是否超重

师：那你们会算吗

生9:6+2.8=8.8

8.8>8.7吨，所以没有超重

生10：8.7-2.8=5.9

6>5.9所以没有超重

师：他们说的对吗

生：对

师：你们都会了吗

生：会了

师：那么我们今天的作业是：第99页练习二十一，第6题和第7题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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