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解决问题教案评析｜教案在线预览

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关键词：解决问题教案评析

正文

第2课时解

决

问

题

（总第 52 课时）

教学内容：第92面例3，第93面第4、5题。

教学目标：

1、会用几时几分的知识分析生活中相关联事件发生的时间。

2、会用排除法推理解决问题。

3、感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，养成珍惜时间合理安排时间的好习惯。

教学重点：能合理推测事件发生的时间。

教学难点：用排除法解决问题。

教学准备：电子课本投影，课件7-2。

教学过程：

一、复习。

1、师拨出几个时间（含整时、半时），学生认、读、写。

2、师说出几个时间（含整时、半时），学生用钟面拨出。

二、创设情境，唤醒经验。

1、出示一组钟面，介绍老师的一天，（课件展示）：

起床、上午上班、午饭、下午下班回家、晚饭、备课、看电视、睡觉。

2、说说你每天做一些事情的大概时间（作息时间）：

起床、上学、午饭、下午放学、做作业、看电视、晚饭、睡觉。

3、指导表述事件的先后顺序：

早上，我先……再……然后……最后……

中午吃饭后，我先……再……然后……最后……

下午放学后，我先……再……然后……最后……

三、解决问题。

1、投影主题图，故事化情境：

星期六，小明过早后，看时间还早，就想在楼下锻炼一会儿，正好遇到芳芳。

2、指导观察理解：

（1）从图上你知道了些什么？

①明明正在干什么？此时是什么时间？

②明明要做哪几件事？（做作业、踢球、看木偶剧。）

③明明做完作业的时间是什么时间？

（2）要解决的问题是什么？

3、分析解答：

（1）小组分析交流，确定自己的答案。

（2）集体交流，并整理思路：

①信息太多，有什么办法帮助我们有条理思考？（指导学生把已知的时间和已经确定的事件写出来）：

7:15 7:45 9:00 9:15 10:30 10:50 锻炼做完作业去看木偶剧

②直接推理法（以事件决定时间）：

踢球在什么事件之后？在什么事件之前？

也就是说，踢球在什么时间之后，在什么时间之前？

给定的选择中，只有谁符合要求？

③排除法（以时间决定事件，排除不可能的）：

7:45明明在做作业，10:50明明已经看木偶剧了，这两个都不是。

4、检查解答：把“做作业、踢球、看剧”写进事件表中，从头理一理，合理吗？

5、小结解答过程：

读题看图认时间，按先后顺序写出已知时间和已知事件，分析判断，反思是否合理。

6、发散思维：问题里“可能”怎样理解？（在9:00到10:30间的时间都可能。）

四、巩固练习，第93面第4、5题。

1、第4题：仿照例题解答小结的过程完成。

2、第5题：先认钟面时间，再引导用符合哪个事件的时间区间来判断。

五、课堂作业：

六、板书设计：解

决

问

题

1、读题看图认时间。

2、按先后顺序写出已知时间和已知事件。

3、分析判断。（推理、排除）

4、反思是否合理。

教学反思：

资料摘要

解决问题教案评析