整理和复习公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

整理和复习公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习公开课教案（教学设计）

正文

表内除法（一）的整理和复习

教学目标：

1、复习乘除法的含义，巩固用2~6的乘法口诀乘商，沟通乘法与除法的内在联系。

2、通过学生的自主探究、独立思考，提高学生的计算能力和锻炼学生用数学知识解决问题的能力。

3、通过用数学知识解决身边的实际问题，培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

教学重点：理解除法的意义，及会应用除法口诀求商。

教学难点：会用除法运算解决简单的实际问题。

教学过程

一、引入课题

生活中，我们常常会用到整理，今天我们就一起来对表内除法（一）的知识进行整理和复习。

板书课题：表内除法（一）的整理和复习

师：有关表内除法（一）的知识，你知道哪些？

生：除法

板书：除法的初步认识

师：还有哪些内容？

师：根据什么计算除法？

生：用2-6的乘法口诀求商（教师板书）

师：学除法要干什么呢？

生：用来解决实际问题（教师板书）

教师小结：这节课我们就对这些知识进行整理和复习！

二、复习整理

1、说说下面哪组是平均分？（课件出示）

师：什么叫平均分？

生：每份分得同样多叫平均分。

2、师过渡：下面就来实践一下。

师：有十根小棒，如果请你来平均分，你会怎么分？

学生小组合作完成。

3、请上台的同学向大家介绍一下：你是怎么分的？

生回答：把10根小棒平均分成2份，每份是5个。

说出除法算式。

4、师：谁还记得除法算式中各部分的名称？

学生回答，教师板书：被除数、除数、商

5、师：如果不摆小棒，该怎样计算出商是几呢？

生：运用乘法口诀求商

师：那句口诀（师板书：二五一十）

7、师：这10根小棒平均分还有另外一种分法，也可以用这2个算式来表示。

学生分完后看板书总结：在这种分法中，10除以2等于5表示10根小棒，每2根分成一份，平均分成了5份。也就是有一个数，每几个分成一份，分成了几份，表示平均分，用除法计算；10除以5等于2，表示有10根小棒，平均分成5份，每份是2根。也就是把一个数平均分成几份，每份有几个，表示平均分，也用除法计算。

8、下面，我们就带着这些整理的知识，进入“闯关大本营”

三、闯关大本营

第一关：基础关

1、师：看谁的基础最扎实！

出示课件。

师：图上画的是什么？怎样列式？

生做题

指名回答，并说一说每个算式求的是什么？

师小结：刚才我们在计算这三道算式的时候，都用到了哪句口诀？

师：是呀，看到一句口诀可以想出乘法算式，也可以想出除法算式。

2、师过渡：同学们这节课真积极，老师要奖励一下大家！谁能快速而准确的回答出计算结果，谁将得到一朵小红花作奖励！提醒大家：看清运算符号哦！

3、师过渡：同学们的计算功底真的很扎实，动脑思考能力怎么样呢？

师：请拿出练习本，看题列算式。注意：不用抄题目，直接把算式写在本上，并计算出结果。

老师纠错并强调，在平均分的情况下用除法。

第二关、能力关

师：基础知识没有难倒大家，运用到生活实际当中可是有难度的！

谁敢来挑战？

课件出示习题。

第三关、应用关

师：咱们班级的孩子真聪明，成功的进入了应用关。

联系身边的事，提出用除法计算的问题。

四、总结提升

这节课，我们对表内除法（一）的知识进行了整理和复习，对除法的认识、用2到6的乘法口诀求商和解决问题这三部分知识进一步的进行了巩固，通过大家的表现，老师看得出同学们都有自己的收获，只有像这节课这样把看上去凌乱的知识联系在一起，我们才能把知识学的更加扎实！

资料摘要

整理和复习公开课教案（教学设计）

整理和复习公开课教案（教学设计）

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3336

配套课件

整理和复习PPT课件和教学评价实录

整理和复习PPT课件和公开课教学设计模版

整理和复习PPT及配套教案板书设计

整理和复习PPT课件和名师教学设计1

整理和复习PPT课件和公开课教学设计模版

整理和复习PPT课件和教学设计

相关文档

整理和复习教学设计

解决问题说课稿【一等奖】

解决问题PPT及课堂实录内容

解决问题优质课教案整理

整理和复习教案（名师）

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？