解决问题教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

《解决问题》教学设计教学目标：1、学会解决“够不够”问题的基本方法。2、通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。教学重难点：学会用多种方法解决同一个问题，体会问题解决方法的多样性。教学过程：一、谈话引入揭示课题。教师：同学们，昨天我们已经学习了简单的小数加、减法，这节课我们一起来利用小数加减

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 10:13:00

来源学校

学校：呼和浩特市回民区第二实验小学

解决问题教学设计实例

未知

2018-05-30 10:13:00

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关键词：解决问题教学设计实例

正文

《解决问题》教学设计

教学目标：

1、学会解决“够不够”问题的基本方法。

2、通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。

教学重难点：

学会用多种方法解决同一个问题，体会问题解决方法的多样性。

教学过程：

一、谈话引入

揭示课题。

教师：同学们，昨天我们已经学习了简单的小数加、减法，这节课我们一起来利用小数加减法解决一些生活中的实际问题。

二、经历探究，获取新知

1、出示主体图。（用幻灯片投影）

请说一说，你看到了什么？获取了哪些信息？（学生到商店里买学习用具。从图中可以知道一些商品的单价：铅笔盒6.8元，书包25.8元，练习本2.6元，橡皮擦0.5元，卷笔刀0.8元，铅笔0.6元，水笔

1.2元）。

2、教学例4。

（1）出示例4

①

独立计算。

②

同桌交流方法。

③

汇报。

5、课堂小结

（1）教师说明小数在日常生活中的广泛应用，使学生认识掌握小数计算的重要性。

（2）学生汇报收货。

三、课堂练习

1、课本“做一做”

第（1）题是例题的延伸。学生独立完成。

第（2）让学生自己提问题，引导学生提简单的加、减法计算问题，并进行计算。

2、补充问题。

动物过桥

启发：限重4吨是什么意思。

四、课堂小结

本节课我们学习了什么？你学会了什么？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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