C教案教学设计导入设计

Unit 2 Colours Let’s learn 青龙镇总校 张

冶

一、概述

本课时内容是PEP小学英语三年级上册Unit 2 let’s learn，主要学习关于颜色的单词：red yellow green blue，并通过“show me …”的指令来练习和运用关于颜色的单词。

二、设计理念

1、《英语课堂标准》和信息技术与学科整合理念。

2、英语跨越式教学理念“以语言交际为中心”。

三、教学目标分析

（一）、知识目标：

1、学习表示颜色的单词：red yellow green blue . 2、拓展句型：What colour is it? It’s…

（二）、能力目标: 1、能够听、说、读：red yellow green blue. 2、通过“show me……”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

3、能用学到的表示颜色的单词描述周围的事物。

（三）、情感目标：

因为有那么多美丽的颜色，我们的生活从而变得更加丰富多彩，学会选用恰当的颜色来装扮我们的生活，使我们的生活更温馨、更美好。

四、学习者特征分析

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本课时的教学对象是三年级学生，学生良好的学习习惯还在形成中，有意注意时间比较短，需要教师随时运用新方法吸引学生的注意力，三年级学生语言表达能力还很差，需要重复才能记住。

五、教学策略

本节课采用全部动作反应法，视、听、说、表演，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌声中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中巩固，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

六、教学准备

1、教师准备：red yellow green blue 的单词卡片和不同颜色的小花。

2、教师和学生准备五种颜色的水彩笔。

3、教师准备电脑、点读机、有关颜色的课件。

4、教师准备作为奖品用的red yellow green blue 小笑脸。

七、教学过程

(一) warm﹣up（创设情境，综合复习）: 1、S: Good morning! Teacher. T: Good morning! Boys and girls. T: What is your name? S1:My name is…

T:Nice to meet you! S1:Nice to meet you,too!

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2、Open your books and turn to page ten. Let’s sing the song. (师生共唱歌曲“Hello”。) 设计意图：课前唱一首歌，可以活跃气氛，同时让学生有良好的情绪，准备进行新课的学习。

3、Let’s play a game “I say you do”. T: Show me your… Touch your …

设计意图：通过游戏复习学过的知识点，让学生能够对重点单词和句型达到耳熟能详的程度，以实现英语的交际功能。

（二）Presentation（听读新知，初步感知）: 1、Look at the “colour the rainbow” . What colour can you see in the rainbow? Then tell me. (师播放幻灯片2) T:What colour can you see in the rainbow? S:红色，黄色……（生可用汉语回答）

T:Very good! Today, we’ll learn these new words about colours. 设计意图：让学生通过动画感知其中的颜色，从而引出新知。

2、Look at these pictures. Let’s learn these new words.(通过看幻灯片中各种颜色的图片，学习新单词：red yellow green blue .) T:What colour is it? S:红色的。

T:Yes,red red. It’s red.

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用同样的方法教授yellow green blue . 设计意图：教师用不同颜色的图片教授单词，使学生产生新奇感，同时激发了学生的学习兴趣。

3、Open your books and turn to page fifteen. Read after the tape.(师用点读机领读单词，然后教学生采用升降调的形式朗读单词。) 设计意图：培养学生能用不同语调读单词的能力，同时还提高了学生的注意力。

4、找4名穿不同颜色衣服的同学到前面：

T: What colour is it? S: Red/ yellow/…

设计意图：培养学生的快速反应能力，从而更好地巩固单词。

5、Look at these pictures. Read the sentences. （师用幻灯片呈现拓展句型的图片，让学生在句型中学习新单词。) T: What colour is it？

S:It’s…

设计意图:在句型中巩固单词，从而达到师生交际的目的。

（三）Practice（情境交际，巩固新知）：

1、Use the drill. Pair work.（出示幻灯片上的句型，两两对话。）

A: What colour is it? B: It’s…

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设计意图：通过生生交际，巩固所学的单词和句型，从而锻炼学生灵活运用语言的能力。

2、In order to better detection these words. Let’s play the first game. OK? Listen to the “Let’s do”. Then listen and do. （师示范，学生跟做,找两名同学到前面做，三局两胜，评出优胜者，给予奖励。) 设计意图：培养学生边听边做的能力。

3、Let’s say. Pair work.（师先示范，学生模仿，幻灯片出示句型。）

A: Show me your…

B: OK. A: Thank you! 然后邻座两两对话。

设计意图：在情境中巩固新知，进行生生交际，培养了学生运用语言的能力。

4、Let’s play the second game. Look at “Five Hungry Crocodiles”. （师示范，学生边说边做。）

5、Let’s play the third game. Put on “New Clothes”. （师示范，学生边说边做。）

6、Let’s play the fourth game. Find friends. （师把不同颜色的小花和单词卡分别发给不同的学生，让学生找到自己的朋友，并大声读出来。学生在找朋友时，师用英语数1-5。）

设计意图：检测学生对单词的掌握情况，培养了学生学习英语的

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兴趣。

（四）Extension（拓展听读，整体感知）:

Listen to the chant. Answer the question . （听跨越式发展创新实验小学英语阅读材料82页，Rhythms 3 The Colourful Things. 播放第一遍学生以听为主，播放第二、三遍时学生跟说。）

T: What colour is the bag? S: It’s yellow. T: What colour is the pencil? S: It’s red. 设计意图：培养学生的快速阅读能力，从而更好地巩固了所学单词。

（五）Painting（运用色彩，描绘生活）:

Use “red yellow green blue ”. Draw a beautiful picture. （幻灯片出示画画要求，画好后，让学生用英语说出自己都用了什么颜色。）

设计意图：利用不同的颜色画画，不但巩固了这节课的新单词，还拓展了学生的想象空间，从而培养了学生的审美能力。

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