9 波斯猫找快乐教学设计思路

《波斯猫找快乐》教学设计

新安县石寺镇石寺中心小学 李素青

【教学目标】

1．学习本课生字，积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3．分角色朗读课文。理解燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

4．让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。培养学生对劳动的热爱，学做一个勤劳、快乐的人。

【教学重点】

通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

【教学难点】

1.理解燕子、蜜蜂、青蛙的话，体会劳动的快乐。

2.明白波斯猫不快乐的原因。

【教学准备】

多媒体课件，波斯猫、燕子、蜜蜂、青蛙的相关头饰等

【教学过程】

一、情景激趣，导入新课

同学们，你们喜欢小动物吗？可是动物也会有它的烦恼！有一只波斯猫衣食无忧，主人也非常喜爱它，每天给它吃香甜的蜂蜜美味的炸鱼，还让它睡软绵绵的沙发，但它一点也不快乐，于是它决定去寻找快乐。板书课题《波斯猫找快乐》

快乐究竟是什么？我们一起跟随波斯猫到课文中帮它找找。

二、初读课文，整体感悟

1.请同学们打开课本，自由朗读课文，边读边想：波斯猫为了找到快乐它去问了哪些小动物？结果是什么呢？

2.开火车认读生字。

3.汇报交流。课件出示：波斯猫为了找到快乐决定去问 、 和 ，结果它还是

。（教师随机粘贴燕子、蜜蜂、青蛙图）。

三、品读感悟，体会“劳动创造快乐”

默读课文，边读边用“ ”画出燕子、蜜蜂、青蛙认为快乐是什么的句子。学生交流反馈。

（一）学习第2～3自然段

1.学习燕子的话

（1）指名读燕子的话，想一想燕子的快乐是什么？

（2）指名交流（粘贴词卡：造泥窝）

（3）燕子是怎样造泥窝的？（一口一口衔泥）结合燕子的话，并说说你的体会。

（4）出示图片指导学生观察燕子造窝。（老师相机结合课件指导学生体会造窝的辛苦）

（5）燕子造窝真的是很不容易，此时此刻你最想对它说什么？指名交流。

（6）燕子一口一口衔泥多辛苦，但是燕子为什么觉得很快乐呢？（燕子通过自己的劳动创造了温暖的窝，它在享受自己的劳动成果，所以它很快乐。读出燕子快乐的语气。）

2.学习波斯猫的话

波斯猫听了燕子的话同意燕子的说法吗？

（1）请学生读波斯猫的话。

（2）说说波斯猫为什么觉得燕子的话不对？读一读，想一想该用什么语气来读？指导学生要读出波斯猫瞧不起的语气。

（3）为什么波斯猫睡在软绵绵的沙发也不觉得快乐，而燕子一口一口衔泥造窝却很快乐呢？用“因为...所以...”的句子来回答。

（二）合作学习第4～9自然段

出示学习要求：用自己喜欢的方式朗读第4-9自然段，思考并讨论：蜜蜂和青蛙的快乐是什么？它们为什么感到快乐？波斯猫认为它们这样快乐吗？

1.

学生读书，交流。

2.

汇报说说蜜蜂和青蛙的快乐是什么？（粘贴词卡：酿蜂蜜

捉害虫） 3.

读蜜蜂的话，学生说出蜜蜂快乐的原因。

3.指名读蜜蜂酿蜂蜜的资料，指导朗读，感受蜜蜂采蜜很勤劳。

4.学生汇报青蛙的快乐。你想对它说些什么？师相机指导朗读并让学生用朗读读出青蛙的快乐。

5.小结：蜜蜂和青蛙都很辛苦，它们都是从哪里得到的快乐？（辛勤劳动）引出劳动创造了快乐。（板书：劳动创造快乐）

（三）学习波斯猫的话

1.波斯猫听了蜜蜂、青蛙的话它是怎样想的？找到波斯猫的话，读一读，想一想。

2.思考波斯猫为什么找不到快乐？学生交流。

3.指名学生读波斯猫的话，指导学生读出波斯猫骄傲及瞧不起别人的语气。

四、课外延伸，巩固含义

和小伙伴分角色朗读，学生戴上波斯猫、燕子、蜜蜂、青蛙的头饰上台表演。

1.波斯猫找不到快乐苦闷极了，你们有什么好办法帮助波斯猫找到快乐？想对它说点什么呢？

2.你明白快乐是什么了吗？师生总结。

3.多媒体出示儿童歌曲《劳动最光荣》学生跟唱，进一步体会劳动的快乐。

【板书设计】

波斯猫找快乐

燕子

造泥窝

蜜蜂

酿蜂蜜

劳动创造快乐

青蛙

捉害虫