8 猴子种树ppt配套教案板书设计

12猴子种树

（第二课时）

伊川城关古城寨小学

邢志利

教学目标：

1、理解课文内容，会用“耐心”说一句话。

2、分角色朗读，弄清楚猴子种树的过程。以及什么树也没有种成的原因。

3、让学生明白这篇课文所蕴含的道理。

教学重、难点：

1、在朗读中认识猴子的错误。

2、让学生明白其中的道理。

教具准备：

课件

教学过程：

一、故事激趣导入。

1、同学们还记得《猴子下山》的故事吗？如今：这只小猴子又忙着种树了。

2、今天我们就来学习第12课《猴子种树》

3、板书课题

4、让学生齐读课题

然后问生：（1）谁种树？

（2）猴子种什么？

5、师提问：

看到这个题目，你想提出什么问题呢？谁来说一说？

学生：A：猴子种了什么树？

B:猴子种了几种树？

C：猴子为什么要种树？

同学们提的这些问题都非常棒，现在请同学们带着这些问题自己认认真真地把这篇课文大声地朗读一遍。

同时老师强调（读书时要注意：不添字、不掉字、要读得通顺、流利）读完后请你用姿势告诉老师。好，下面让老师听听谁得声音最响亮，开始。

二、初读课文、整体感知：

1、刚才同学们认认真真地把课文读了一遍，现在我们再一起来学习这篇课文好不好？（好）

2、老师提问：

你们刚才已经把课文读了一遍，谁来说一说知道猴子究竟种了哪些树？

3、指名回答

（梨树、杏树、桃树、樱桃树）

4、老师又问：

那猴子为什么要种树呀？

（因为它想等着将来吃果子）

同学们可真棒，你们回答的真好，我们再仔细地来学习一下这篇课文，看看小猴子最后种树的结果怎么样，好不好？（好）

三、授新

（一）1、学生齐读课文第1—3自然段

提问：（指名回答）

（1）猴子一开始种了一棵什么树？板书：（梨树）

（2）那么猴子是怎么照顾这棵树的？（又浇水又施肥）

（3）为什么小猴子会耐心的给梨树又浇水又施肥呢？

（等着将来吃梨子）

对，因为小猴子对未来充满了希望。等着将来吃梨子。

梨子吃到嘴了吗？引导学生学习第二自然段。

2、正当梨树快成活的时候，发生了一件什么事？

3、乌鸦飞来了，干什么？说了什么？谁来读读乌鸦的话？

4、说说乌鸦的理由是什么？

（1）向同学们讲“谚语”“耐心”的意思，并让学生试着用“耐心”说一句话。

（2）猴子听了乌鸦的劝告以后，它是怎么想的？又是怎么做的？谁能从课文里找出来读一读？板书（杏树）

（二）学习第4—5自然段

1、同学们可以两人一组先读一读第4第5自然段，然后，用“——”画出麻雀说的话。再用“ ～～”画出猴子是怎么想的. 2、同桌两人合作学习，教师巡视

3、指名读麻雀说了什么话？麻雀给出的理由是什么？

4、谁愿意读一读小猴子听了麻雀说的话以后是怎么想的？

于是就拔掉了杏树改种桃树

板书（桃树）

（三）自学第6—7自然段：

1、让学生自己大声地朗读第6、7自然段

2、老师启发学生提问：

指名读出杜鹃说了什么话？

3.齐读这只没有耐心的小猴子听了之后想了些什么？做了什么？板书（樱桃树）

三、学习第8、9自然段

1、让学生齐读第8、9自然段

2、师提问：

（1）从哪句话可以看出猴子等的非常着急？

（2）大家想一下，最后这只猴子会得到什么？

四、总结全文

最后它什么也没有得到，种了梨树种杏树，种了杏树种桃树，种了桃树又种樱桃树。忙了大半天，如此勤劳的一只猴子为什么一无所获呢？

想一想，谁来说一说？

(因为小猴子做事没有自己的主见，遇事不动脑筋思考问题，认定目标后又不能坚持到底所以最后小猴子一事无成。) 五、合作讨论：

1、学了这篇课文，你明白了什么道理？

先提问，试着让学生回答，并让生试着总结课文：

可让生用填一填的方法来总结: 学了这篇课文我明白了每个人无论做什么事情都要有（自己的主见），不要（只听别人说），要有（耐心），否则，（什么事也做不成）的道理。

六、拓展延伸：

小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树了，乌鸦看见了又飞过来劝它，如果是你，你会对小猴子说些什么呢？

A：小猴子今年你可不能再没有自己的主见，光听别人说了。

B：小猴子你今年打算种什么树，可要认准目标坚持到底啊。

C：只有这样还不够，还要经常给果树浇水施肥，这样才能让果树结出又香又甜的果子来。

`````` 同学们，相信小猴子听了大家的建议后第二年一定能种出又高又大的果树来，果树上一定会结满又香又甜果子，再次见到大家后说不定还会请大家吃它亲手摘得果子呢。

七、板书设计

12猴子种树

梨树——杏树——桃树——樱桃树

（没有主见，没有耐心）

一事无成