Lesson 3 Did you go boating last Sunday?精品学案

Lesson3

Did you go boating last Sunday?

第二课时

教学内容：Let’s learn

教学目标：

1．

理解并掌握句子结构

2．要求掌握相关特殊单词的过去时态

如，go—went

ride—

rode

draw—

drew

take—

took

write-wrote

buy-bought 3．要求掌握活动的短语。

Stay at home

walk to school

draw some pictures

Read a book

buy some fruit 4．要求掌握相关句型的用法，并能在实际生活当中得以利用。

教学重点：要求理解并掌握句型

教学难点：1．要求掌握句型的转换。

2．要求掌握相关单词的过去时态（不规则的动词过去式）

如，

go—

went

ride—rode

Draw—drew

take—took 教学方法：三疑三探教学模式

教学工具：book

PPT

pictures

教学过程：

Step 1

Warm up 1、

复习单词。

2、

谈话导入

谈话：我们平时放学之后就会有自由活动的时间，周末回家也会有很多可以玩的时间，你能说出一些活动的内容吗？（学生探讨）

板书标题：Lesson 3

Did you go boating last Sunday?

罗列出学生回答的问题，写出其中课本出现的短语的英文。

1

挑选学生重复度句型

2复习一般过去时态。

3复习简单的一般过去式

A:一般情况下，动词词尾加-ed 。如work-worked，

play-played

B:以不发音的-e结尾动词，动词词尾加-d . 如,live-lived, move-moved,

hope-hoped

C:以辅音字母

+ y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如：

study---studied

copy---copied

cry---cried

carry---carried

D:以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加

-ed，如：

stop ---stopped E：不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。

go –

went

make – made

get – got

buy - bought

come – came

Step 2、

Presentation 出示本节课需要掌握的句型，主要是一般疑问句的过去时并做肯定或者否定回答。

Using the sentence structures to make conversations. Eg:

--- Did you stay at home last Sunday ? --- No, I went to the zoo. Step 3

Practice 1，学生根据例句进行替换并改写句子，部分同学可演示在黑板上，其他同学则自己在练习本上练习。; 2,点评并给时间让学生练习。

挑选部分同学用课本知识结合实际进行情景表演，学生可针对他们的表演指出不足和优点，最后由教师点评。

Step 4

Extension Do the “write and say”and “ask and answer”。

Step 5

Homework

1、背诵句型并会转换。

2、把课本上五幅图片的内容根据句型改写到作业上。

板书设计：

-Did you stay at home last Sunday? -No, I went to the zoo.