9 波斯猫找快乐教学设计思路｜教案在线预览

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小学语文优质课教案9、单位：项城市李寨镇后韩小学姓名：李纪茹《波斯猫找快乐》9、波斯猫找快乐第二课时课时目标：1．复习“斯、滋、衔、软、绵、碌、蹦”等生字、词语。2．理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。3．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。4．培养学生自主积累语言的能力，边读边思

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所属课文：9 波斯猫找快乐

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2018-05-02 20:40:00

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学校：项城市李寨镇后韩小学

9 波斯猫找快乐教学设计思路

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关键词：9 波斯猫找快乐教学设计思路

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小学语文优质课

教案

9、单

位：项城市李寨镇后韩小学姓

名：李

纪

茹

《波斯猫找快乐》

9、波斯猫找快乐

第二课时

课时目标：

1．复习

“斯、滋、衔、软、绵、碌、蹦”等生字、词语。

2．理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

4．培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。

教学重点：

理解燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

教学难点：

认识劳动带来快乐，懂得劳动创造快乐的道理。

教学流程：

（一）动画激趣，导入新课。

1．生观看动画片

2. 体会快乐的含义

快乐：比喻人的一种开心、高兴的状态。

3．师：今天，老师带你们去认识一只每天睡着软绵绵的沙发、吃着蜂蜜和炸鱼还不快乐的波斯猫。

4．揭示课题：波斯猫找快乐

（二）明确课时目标

1.分角色朗读课文

2.理解课文内容，懂的劳动创造快乐的道理

（三）复习字词

1．师出示字、词苹果卡片。

2．生开火车读字词，互相纠正。

3．读的好的学生，师进行奖励。

4．再读课文：想一想，为什么波斯猫不快乐？（不需回答）

（四）朗读训练，理解课文。

1．不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？ 2．指名回答，课件出示燕子、蜜蜂、青蛙。

老师板书：燕子蜜蜂青蛙

3．你知道它们的快乐是什么吗？提出本课学习的重难点：为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的，而波斯猫却不觉得呢？

生分角色朗读波斯猫与燕子对话，指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦。

<2>生边听边思考燕子的快乐是什么. <3>师指名生说出燕子的快乐，体会快乐的原因。

老师板书：造窝 <4>分角色朗读波斯猫与蜜蜂的对话，读出波斯猫瞧不起的语气。

<5>生边听边思考蜜蜂的快乐是什么. <6>师指名生说出蜜蜂的快乐，体会快乐来自劳动。

老师板书：酿蜜 <7>分角色朗读波斯猫与青蛙的对话，读出波斯猫高傲、了不起的语气。

<8>生边听边思考青蛙的快乐是什么. <9>师指名生说出青蛙的快乐，体会快乐来自劳动。

老师板书：捉虫 <10>学生反馈，老师板书：劳动创造快乐

4．学习最后一段。

（五）归纳延伸，深化感悟讨论：

1.波斯猫为什么找不到快乐？

（因为波斯猫不劳动）

2. 师总结：依靠别人生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤的劳动和创造才最快乐。

3．你们能帮助波斯猫吗？想对它说点什么昵？

（四）作业超市：

1抄写文中词语

2把自己快乐的事情说给爸妈听

续写找不到快乐的不是猫

板书设计：

9 波斯猫找快乐

燕子造窝

蜜蜂酿蜜劳动快乐

青蛙波斯猫

捉虫

吃蜂蜜吃炸鱼

不劳动

不快乐

劳动创造快乐

关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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