解决问题ppt课件配套教案内容

勐戛镇三角岩小学（三

）年级人教版（

数学

）科目

教

学

设

计

第

周

星期

第

节

年

月

日

课题：简单的小数加、减法

授课教师：谢宏尧

检查人：

检查时间：

一、教学内容：

人教版三年级数学下册96页简单的小数加减法例3. 二、教学目标：

1．理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。

2．学生能够比较熟练地笔算小数加、减法。

3．培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。

三、教学重点、难点：

小数加、减法的意义和计算方法。理解“小数点对齐”的道理。

四、教学准备：

多媒体课件

五、教学过程：

（一）导入：

1.计算：

8 2 7 3 5 ＋ 6 4 － 1 4 － 2 9 2.认一认商品的标价。

（二）探究新知：

1．教学小数加法

（1）出示主题图：看图，说说图上画了什么？你从图中获得什么

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信息？你能提出什么数学问题？

（2）教师根据学生获得的信息所提出的数学问题板书在黑板上。

（3）教师从学生的众多问题中选择一个加法的问题和一个减法的

问题。我们今天就来解决这两个问题。

（4）（教师选择例3）提问：该怎么解决？小组讨论解决的方法。

教师巡视，及时掌握学生讨论情况。

（5）集体反馈。

教师引导学生从自己的学习实际情况出发，寻找适合自己知识水平的解决方法。

（6）集体讨论：0.8 + 0.6 教师先提示：这道式子是小数加法。小数加法与以前所学的加法是相同的，也是把两个数合并成一个数的运算．（教师板书：小数加法）。

小数加法又该怎样计算呢？

（7）引导学生两式比较：

一道是以元为单位相加，它是一道小数加法题，一道是把元改写成角，把小数加法题转化成一道整数的加法题，通过观察比较知道：整数加法计算时要把相同数位上的数对齐，再从个位加起；小数加法也是相同数位上的数才能相加，列坚式时只要把小数点对齐，就能使相同数位上的数对齐．

（8）学生试笔算0.8+0.6 ，学生在进行笔算之前教师先与学生探讨数位对齐的问题。教师并示范。（一人板演，其他人在本上做）引导学生说一说，用坚式计算0.8+0.6时，先做什么，再做什么，最后做什么？

观察、思考：在小数加减法中，要使相同数位的数对齐，只要什么对齐就行了？

（9）反馈练习：列出2.8+2.1 6.4+0.9的竖式（订正时注意是

2

不是小数点对齐）

（10）引导学生总结：小数加法与以前所学的加法在计算上有什么相同的地方？怎样计算小数加法？

2．教学小数减法：

①从小数看，十分位上的2减去6不够减，向个位退1，作10，在十分位上加10再减，也就是12个0.1，减去6个0.1。

②从人民币的单位看，是把1元化成10角，加上原来的2角，用12角减去6角。

（7）反馈练习：3.6-0.5 2.1-1.2（两人板演，其他人在本上做．）

（8）教师总结：小数减法与以前所学的减法在计算上有什么相同的地方？怎样计算小数减法？

（三）巩固练习：

1.观察商店图，解决问题。

⑴买2个练习本多少钱？

（2）你还能提出哪些问题？

2.计算训练

练习二十一第1题（练习在课本上，允许个别学生用竖式计算）

3．用数学

练习二十一第2题

学生独立解决。

（四）全课总结：

这节课你有什么收获？

五、布置作业：

练习二十一第3题。

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六、板书设计：

简单的小数加减法

例3：（1）买一个转笔刀和一支绿铅笔，一共多少钱？一个转笔刀比一支绿铅笔贵多少钱？

0.8 + 0.6 =1.4 0.8 － 0.6=0.2 0.8 0.8 ＋ 0.6 － 0.6 1.4 0.2 （2）一支黄铅笔比一支绿铅笔贵多少钱？

1.2－0.6=0.6 1.2 － 0.6 0.6 六、教学反思：

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