C第二课时教案

A

Snake

and

A

Rat 一、学情分析

本次授课内容为PEP小学英语五年级上册Unit 4 C部分的Story内容。故事情节简单，句式易于掌握。因此我选用四年级学生做以尝试。本班学生学习英语兴趣浓厚，其中有四名同学有国外学习经历，且非常喜欢故事教学！我非常愿意带着孩子们并体会语言的魅力！本节课所教授班级学生层次也较为鲜明，但整体学习英语的积极性高，所以我在评价方面也做了用心的分析！根据学生性格的差别采用不同的评价方式。正如李静纯老师所说的：一个老师倘若把对学生的评价做到极致，那么她的学生一定会有质的飞跃！

二、教学目标

1、语言知识目标

a.学生能够认读tasty , throw...into , do things , Here comes ... , What can you do ? Can you ... ? 词组等句型。

b.学生能够根据导览图复述故事。

c.学生能够根据教师添加语言表演部分故事情节。

2、语言技能目标

a.学生能够根据无字幕VCR听懂故事。

b.学生能够根据录音原文模仿蛇和老鼠的语气地道的输出。

c.学生能够在老师的帮助下分角色朗读故事。

3、情感态度目标

a.引导学生体会故事中小老鼠的机智与勇敢。

b.擅于评价并鼓励学生乐于表达，乐于使用英语的自信和勇气。

c.通过对故事的学习，让学生有自我保护的意识与遭遇危险的应对策略。

4、学习策略目标

a.通过听读及观察图片提高学生预测故事情节的能力，以此培养其观察力和想象力。

b.通过听音模仿，对学生进行地道的语言输入。

c.通过课堂活动的组织和小组表演检测学生学习效果。

5、文化意识目标

a.对比本文与

The lion and The mouse 一文，体会不同版本故事所传递的文化意识是否相同。

三、重难点

1、重点：听懂故事录音

听音并模仿

根据导览复述故事

2、难点：根据教师所呈现的引言复述故事。

四、教学用具

多媒体课件、故事图片、句卡、词卡

五、板书设计

A

Snake

&

A

Rat

tasty

I can do things for you. What can you do ? Can you...? sing/dance/swim Don’t throw me into the lake! 六、教学过程

Ⅰ.读前（Pre-reading）

1、导入（Lead-in):

Here comes a snake and a rat 猜测故事内容及结尾，引入故事情境，展示故事，播放无字幕故事视频，要求同学们认真听并回答问题：

a.Who are in the story ? b.What is the story about ?

2、看图讲故事（Storytelling）

理解故事情节，观察蛇和老鼠在故事前后的表情变化，利用故事材料逐幅学习故事，并用丰富的表情和生动的英文及肢体语言帮助学生了解故事，引导学生观察老鼠

是如何与蛇斗智斗勇的，最后又是如何逃脱的。

Snake: I’m hungry.Mmm...

Here comes some tasty food.

Now I can eat.

Rat: Dear snake,wait a minute. I can do

things for you.

Snake:

Oh! What can you do ?

Can you sing ?

Rat: Yes, I can. Snake: Can you dance ? Rat: Yes, I can . Let me go.

Then I can dance for you.

Snake:

Let me see. There is a lake near here. Can you swim?

Rat:

Haha! Silly snake! Now I can swim away.

Bye!

在本环节中处理tasty food , I can do things for good , What can

you do ? Can you ... ? Don＇t

throw me into the lake.等难点句型。

Ⅱ读中（While-reading）

1、听录音并模仿（Listening

and

Imitating）

听懂录音并模仿出蛇和老鼠的语音语调，注意观察故事发展中的不同语气变化，并重点模仿Picture 3、4、5图中的重点词汇及句型。

a.放录音，让学生听无字幕录音，感知故事，整体输入。

b.请个别同学模仿：I＇m hungry,Mmm...

Here comes some tasty food.

Now, I can eat. 教师示范，个别同学模仿，表达蛇的丑恶状态。

2、朗读故事（Reading Dramatically）

逐图学习故事并朗读故事，通过两个主人公的分角色朗读使学生绘声绘色地朗读故事，培养学生有感情朗读故事的习惯。注意多种朗读方式：

a.接龙朗读，分角色，分人物扮演蛇和老鼠

b.一蛇多鼠/一鼠多蛇。根据学生的朗读情况给予表扬、鼓励和指导，并及时纠错。

Ⅲ.读后（Post reading）

1、根据导览复述故事

hungry/tasty food/eat

wait a minute/ do things

what?/ sing?/yes

dance?/ yes/let me go

swim?/ don＇t throw/can＇t swim

Silly snake/swim away 给出关键词，请同学们复述故事。

2、表演（Role-play）

模拟故事，加深对故事的理解，锻炼表达能力。

One day, A little rat is walking by the lake（湖泊）. But suddenly(突然), here comes a hungry snake.

A

Snake

&

A

Rat

tasty

I can do things for you. What can you do ? Can you...? sing/dance/swim Don’t throw me into the lake! 3、学生两人一组练习，请同学们表演。

4、家庭作业（Homework）

I recommend this new book to everyone!Please read it and retell the story to your friends .（读老师推荐的新书并复述.）

寻找两个故事的文化背景及相似点并体会。