Unit 9 I like apples.教案教学设计

《Unit 9 I like apples》

南马峪小学孙伟

一、教学目标

1.能听懂、会读、会说Me, too. I don't like并能在实际中运用。

2.能听说、认读单词apple ,pear, peach, watermelon、

3.培养学生结合实际合理运用所学语言。

二、新设计

本节课以学生为主体的教育思想,在课堂上为学生营造一种轻松、愉快的学习氛围,为学生创设真实的语言情境,使学生在情境中进行语言的交际。此外充分利用课堂中的活动,激发学生学习英语的兴趣,让学生在玩中学,学中用,真正做到英语课堂的寓教于乐。

三、学情分析

三年级的学生活泼、好动,好奇心和竞争意识非常强烈,学习英语的积极性很高,课堂上他们喜欢游戏、表演、比赛等有趣的活动,因此,教师应该在课堂上尽量给学生创造一种宽松愉快的课堂氛围,利用各种有趣丰富的活动激发学生学习英语的积极性,使学生感到学习英语既容易又有趣。

四、重点难点

教学重点:学会正确使用本单元核心语言:I like......和 I don't like......

教学难点:核心语言在实际生活中的运用。

五、教学过程

1.教学活动

活动一、【导入】sing a song激趣，创设情境，导入新课。

( 一 )问候 1.Greeting T: Good morning, everyone. T: How are you? 2.

Warm up Let’s sing a song o k? “Apple song”

(二)创设情境: 1.PPT上的苹果图片遮住一部分让学生猜一猜图片上的水果并提出问题。

T: Q1 What’s this?

Q2 Is it a fish? Q3 Is it a ball? 展示被看见的图片并领读单词（this line one by one ）做出贪吃蛇的手势，纠正字母A的发音，板书apple单词。展示苹果树的图片How about this one ? 引出apples纠正字母S 的发音，板书单词apples。为了让学生区分apple和apples，男生读单词apple女生读单词apples。

2. PPT上的梨的图片遮住一部分让学生猜一猜图片上的水果并提出问题。

What do you see？学生用I see a…来回答问题引出单词pear。用打地鼠的方式提问学生读单词（纠正字母P的发音）并板书。出示多个梨的图片引出pears并板书。一个竖排读pear，一个竖排读pears。

3.

PPT上的桃子的图片遮住一部分让学生猜一猜图片上的水果并提出问题。

What is it？学生用It’s a ..来回答

。老师用变魔法的方式展示图片T;Let’s say magic magic magic 并利用麦克风让学生一个一个读单词。出示多个桃子的图片引出peaches并板书。一个横排读peach，一个横排读peaches。

4.

PPT上展示西瓜的图片并领读单词，老师做出打手枪的手势提问学生读并以同样的方式引出watermelons。

（三）趣味练习

1.最强大脑-组合单词

2.找出水果

（四）【讲授】整体感知。形式多样，引出新知。

(一)听音,整体呈现课文。

1.T:Let’s listen to the tape.整体感知课文

2.T:listen sentence by sentence.一句一句地听课文，并模仿语气。

3.同桌之间role-play，对于表现好的一组做出奖励。

(四)猜谜语,引出单词peach和watermelon(重点强调他们的复数变化) （二）活动采摘水果，巩固延伸。

采摘水果,巩固单词和句型。

T:Let’s look at the blackboard, what’s this?

Ss: It’s a tree, T:It’s a fruit tree, there are a lot of fruits. We can pick up

them. Do you want them?

Ss: Yes. T: OK, you must talk about the fruits first, So I will give

you 2 minutes, talk

with you partners, OK, Let’s begin.

六．布置作业。

七．板书设计

Unit 9 I like apples.

apple

apples

pear

pears

peach

peaches

watermelon

watermelons