资料摘要
教学目标： 1、认识10个生字，正确认读“方便、成功、坚持、劝说”等8个词语。 2、初步学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子并能应用。 3、默读课文，要求不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。 4、理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情只要有毅力，坚持下去就能一定会成功。教
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- 所属课文：16 小鹿的减法
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- 2026-07-26 16:47:38
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16 小鹿的减法教学评价实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：16 小鹿的减法教学评价实录
正文
教学目标： 1、认识10个生字，正确认读“方便、成功、坚持、劝说”等8个词语。 2、初步学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子并能应用。 3、默读课文，要求不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。 4、理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情只要有毅力，坚持下去就能一定会成功。
教学重点：能流利有感情地朗读课文。 教学难点：体会“减去一天，就向成功靠近一步”这句话的含义，并从中受到教育。
教学过程： 一、激趣导入 师：今天，咱们就一起来学习一个有关小鹿和獐子的童话故事（板书：18小鹿的减法）请看老师书写课题“减”这个字比较难写，左边是“ン”右边是“咸”，大家可要注意，请大家齐读课题。（齐读课题） 二、复习生字，初读课文
师：昨天，我们已经预习了课文，很多聪明的同学已经把生字词学会了是吗？小鹿不信，它要考考大家，请看大屏幕。（课件出示生字、新词） 生：指名读，齐读，开火车读。
师：看来，生字，新词大家都会读了，那咱们把它们送回到课文中，相信你们会读得更好！请大家快速的打开课本，翻到P74，自由地、大声地朗读课文，看看，你能读懂些什么？（自由读课文） 师：谁能说说，你知道了什么？ 师相机板书：（小鹿 造桥 獐子 铺路） 三、细读课文，读中感悟 1、学习第一自然段
师：咱们班的小朋友真能干！自己读了课文就能读懂这么多内容，下面，老师想请小朋友为我们读读课文的第一自然段，其他同学认真听，边听边想：小鹿为什么想造桥？獐子为什么想铺路？
师：獐子下山也不容易，所以想到铺路。可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，“一年”是多少天？联系生活实际，如果老师要你一个人一年365天都坚持打扫课室，你觉得难么？请带着这种心情读读“得花整整一年”这句吧。
2、学习第二至七自然段
师：小鹿是怎样造桥的呢？请同学们默读课文的2－7自然段。注意：默读时做到不出声、不指读，边读边用笔画出小鹿造桥的句子. 师：从早忙到晚，一直没休息，多辛苦呀！咱们一起来读读吧
大屏幕出示“他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的”。自由读读，想想：小鹿到底在忙些什么呢？
师：请同学们跟同桌分角色读一下，能配上动作和表情更好，老师期待你们出色的表现。 3、学习第八、九自然段 师:看，这就是小鹿造的桥。（出示桥图）这桥，漂亮吗？结实吗？这么结实的桥是小鹿一天就造好的吗？是小鹿花了整整一年的时间，每天坚持从太阳升起一直忙到月亮出来，辛辛苦苦一点一点造出来的，此时此刻，小鹿高兴吗？让我们一起分享小鹿的喜悦，高高兴兴地读第8段。
师：在高兴之余，别忘了还有一个人，谁，他怎么样了呢？路铺好了吗？请大家齐读课文的最后一自然段。
小鹿和獐子都想到了造桥和铺路，可为什么会有不同的结果呢？ 师：小鹿和獐子都想到了造桥和铺路，面对困难，小鹿不怕苦不怕累，坚持到底，终于获得了成功，獐子却怕苦怕累，犹豫
不决，再一次的退却了。 四、拓展
师：
课文学到这里，老师知道同学们一定有话想说，那你想对小鹿和獐子说些什么？
（生畅所欲言） 师：是呀！不管做什么事，只要有坚定的信心，坚持到底，就一定会获得成功！
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关于本教案的常见问题
Q：16 小鹿的减法教学评价实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 小鹿的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。