Recycle 2优秀教学设计范文

Pep1 Recycle 2

教学目标：

1、复习4-6单元的重点词汇与句型，并在合适的情景中灵活运用

2、能听懂并理解句型Wait a minute.Go away. 3、学生能够理解故事的主要情节。

4、帮助学生理解故事的寓意，注意培养学生在实际情景中运用的语言能力。

教学重点、难点分析：

重点：复习4-6单元的关键单词、句型，能在图片、实物或情景的帮助下灵活运用。

难点：理解故事情节，并有感情地朗读、表演故事。



课前准备

1．本课教学相关图片与头饰。

2．PPT课件



教学设计

教学步骤

Step1

Warm-up and Revision 教师活动

1.

PK 学生活动

设计意图

学生根据特定的话题，说

两两PK，说一说属于这一类单词。

的单词，30 秒内尽量不要间断、

不要重复。

2.

Say in pairs(About the food) A：Have some _____. B:Thanks/No,thanks.Can I have some _____? 运用食物图片与单词卡片进A:You’re welcome. /

行对话复习

OK. Here you are.

3.Say in pairs(About the animals)

引导学生看图，复习Look at Look at the _______. the ____.It is _____句型。

Step 2

Presentation and Practice 1.

引出故事主人公Bird与Cat T：What can you see? What color is it?

It is ____. I like it! Look at the ____, It’s _____.

T:What’s the story about?

It’s about the cat and the bird. 2.

呈现情境图一In the morning

T:What’s in mother’s hand? Water

T:Have some bread. If you’re the

Yes,thanks. little /No,thanks.Can I have bird,would you like some some ……? water?

Listen and find 听录音回答问

题：

Bread Q1：Baby bird wants to have some

_______. 小鸟想要吃点或喝点什么？

教学：Wait a minute.

3.

呈现情境图二

模仿发音，朗读正音

T：The cat is coming.He has two

questions.Who can read?

Watch and find 看视频回答问My name is Bobby. 题：

What’s your name? How old are you?

4.

呈现情境图三

a.Guess I’m 2.

Guess: T： what does the cat want to Maybe eat the bird do? Maybe play with the bird

The cat wants to(想要)___ the

bird.

A.

eat B. play with

(与……一起玩耍)

b.Listen and predict

T:If you’re the cat,what will A:Look at your ____.I you say? And if you’re the like it. bird,what will you answer?

c.教学Go away. B:______.

T：What’s that sound?（翅膀

鼓动的声音）

模仿发音，朗读正音

T: And she says:Hey cay!Go

away!

T:What does the cat want to do? Eat the bird How do you know?

d.Read it better. Look at your ……. I like it.

5.

Watch and enjoy the story

6.

Let’s dub a.

Dub together in low voice b.

Little Expert of Dubbing c.

Dub in roles Go away!

师生合作，有感情朗读

观看整个故事

1.全班一起轻声试一试配音

2.寻找配音小达人

3.全班分角色进行配音

7.

Let’s act

Role reading

Role play

a.

教师参与Act环节，扮演Cat 表演

Tom,两名学生分别饰演Mother bird 和Bobby。

b.

三名学生进行角色扮演

c.

三人小组进行合作表演

d.

Show time 展示环节

Step 3 1.

Make a new story

Consolidation a.

出示Wolf头饰，与食物篮子，

and Extension 引发学生想象

思考并表演

b.

教师扮演Wolf,与学生合作创

演新的故事

c.

学生三人小组讨论与表演

d.

Show time 展示环节

Step 4 Homework 1.

Listen and imitate the story at

least 5 times（听录音，模仿跟读故事至少五遍）

2.

Act the story in group of 3（三人小组表演故事）

3.Challenge ：Make a new story

<>

（挑战创编一个新的故事）

板书设计：