B名师教学视频（文字实录）

Unit 1 Hello! 教学内容：PartB

Let's learn

Let's do 教学目标：

1.继续学习有关学习用品的词汇：“bag”

，“pen”，

“pencil box”，“book”。

2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

教学重难点：

重点：能听、说、认读四个有关学习用品的词汇：“bag”

，“pen”，

“pencil box”，“book”。

难点：能听懂“B.Let's do”部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

教学准备：

1.多媒体课件

2.教师准备一个书包

3.教师准备书包、钢笔、文具盒、书的图片。

教学过程：

Step1.Warming up 1.打招呼。

T:Class begins.Stand up!Hello,boys and girls. Ss:Hello,Miss Zhao. T:How are you today?

Ss:Fine,thank you. T:Nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too. 2.Let's sing. Sing ABC song together. （设计意图：和学生打招呼，练习学习过的日常交际用语，集中学生的注意力。小学英语教学要以激发学生的学习兴趣为主，对于初学英语的学生更应如此。通过唱ABC song，调动学生学习的学习兴趣，活跃课堂气氛。）

Step2.Review T:Now,let's play a game:Sharp eyes.Are you ready? Ss:Yes. （设计意图：以游戏的方式，复习学习过的学***时备课时就注意新旧知识间的串联，做到以旧引新，以新温旧。悉心钻研小学英语教材，使自己对学生已学和要学的内容有所了解。这样，复习旧课时就能为新课埋下伏笔，教授新课时能很好地复习已学知识。于是，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似的增加，学生的学习积极性就会大大增强。）

Step3.presentation T:I also have some school things.Do you want to know? Ss:Yes.

1.Teach the word"bag". T:Look,it's a bag. 1).Listen and read. 2).Teach the word"bag". T: a a a

/ æ/

/ æ/

/ æ/ bag bag bag bag↗

,bag↘. Ss read after the teacher. T asks some Ss to read. 3).Play a game:High low voice. T:I say bag↑,you say bag↓. I say bag↓,you say bag↑. 4). Spell T: Let’s spell. Show me your finger. Ready? Go. Ss spell together. 5). Carry your bag. （设计意图：通过实物书包直接呈现，直观性强，吸引力大。对于低年级的小学生来说，对实物的刺激远比高年级学生来得强烈，因此，在英语课中出示实物更能激发起他们的兴趣。）

2.Teach the word"pen". T:Next,can you guess?What's in my schoolbag? Some Ss guess.

T:You can touch and guess. Some Ss touch and guess. T:Let's have a look together. It's a pen. 1).Listen and read. 2).Teach the word"pen". T:e e e

/ e/

/ e/

/ e/

pen

pen

pen pen↗

,pen↘. Ss read after the teacher. T asks some Ss to read. 3).Play a game: Left hand,right hand. 4). Spell T: Let’s spell. Show me your finger. Ready? Go. Ss spell together. 5). Show me your pen. （设计意图：通过猜书包里有什么这个游戏，激发学生浓厚的学习兴趣和积极性。同时调动学生的多动感官参与其中，帮助学生有效地掌握新单词。）

3.Teach the word"pencil box" T:Next,this picture is covered.Can you guess?What's this? Ss guess. T:Let's have a look.It's a pencil box.

1).Listen and read. 2).Teach the word"pencil box". T:o o o / ɒ/

/ɒ/

/ ɒ/

box

box

box pencil box↗

,pencil box↘. Ss read after the teacher. T asks some Ss to read. 3).Play a game:Drive a train. T:Read it one by one. Ss read. 4). Spell T: Let’s spell. Show me your finger. Ready? Go. Ss spell together. 5). Open your pencil box. （设计意图：文具盒被图片遮盖，激发了学生的好奇心，提高学生学习的效率。）

4.Teach the word"book". T:Look,it's a book. 1).Listen and read. 2).Teach the word"book". T:oo oo oo / ʊ/

/ ʊ/

/ ʊ/

book

book

book

book↗

,book↘. Ss read after the teacher. T asks some Ss to read. 3). Spell T: Let’s spell. Show me your finger. Ready? Go. Ss spell together. 4). Close your book. Step4:Practice 1.Number the words. T.Look at the words and number the words. Ss Number the words. T:I say the word, you say the number. T:Exchange. 2.Let’s chant. Chant together. Check some Ss to chant. 3. Let's do A.Do together. B.I say, you do. C.I do,you say. （设计意图：通过标数字，chant以及Let's do，巩固所学的4个单词。）

Step5:Consolidation T:Look at this article.Read it by yourselves. Have you finished?What should we do? T:We should love our school things.Don't waste. （设计意图：通过读篇小短文，适时进行情感教育。因为学生比较小，还是有必要进行情感教育地渗透的。爱惜我们的学习用品以及不要浪费。）

Step6.Homework T:Look at the screen.This is your homework. Goodbye. Ss:Bye. （设计意图：作业首先听、读今天所学的内容，另外，让学生通过小组合作交流的方式，培养了学生的合作精神，使学生体验到合作学习的乐趣。）

教学反思：

1.整个教学设计思路清晰，重难点突出，内容准确，方法恰当。

2.根据小学生英语课程标准，小学教学主要培养学生的综合运用语言的能力，给学生创造环境，让学生大胆地说英语。

3.通过实物、猜书包里有什么等方式呈现，形式活泼多样，学生在玩中学，学中用，有助于教学目标的实现。在教授新单词时，把听力教学领先，是比较科学的。

4.俗话说：“人无完人，金无足赤。”同样的道理，在课堂教学过程中我也无法把教学做到尽善尽美，但我相信，只要我不懈地努力，教学一定会趋于完善的。