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Unit4 Where is my car

Part C

Story Time 一、教材分析 本节课的教学内容是人教版小学英语三年级下Unit 4 Where is my car？Part C Story Time。本节课是故事教学，故事讲述的是Zip和Zoom一起玩捉迷藏的故事。故事教学的实施要突出”讲”，而不是将故事课上成阅读课。教师在呈现故事的过程中要讲故事，而不是读故事。学生要做“故事主人公”，通过生动、形象、富有感染力的表演对故事产生兴趣，寓教于乐。如果学生对故事情节不是很熟悉，教师可以慢慢引导，通过引导使学生参与到故事当中。并提供给他们提问、思考或者做出评价的机会。可以配合教师的的表情以及教师的体态和手势，能够加深印象，控制听众。而不是以语言的知识与技能为中心任务，逐字逐句地分析。

二、学情分析 小学三年级学生，正处在生长发育的关键时期，他们模仿能力强，好奇心强，但形象思维占主导地位，所以在教学中我会进行一些带有模仿性、表演性的练习以激发学生的学习兴趣。大部分学生已经能熟练掌握本单元A,B部分中的单词和句型，并能够在情景中灵活运用问答方位的句型。最终孩子不仅积极参与故事表演，并能对故事进行加工和创新。 三、学习目标：

1通过阅读故事，复习本单元重点词语及表达方位的句型；

2通过歌曲动画和动作表演，理解词汇及句型：

Behind;hide and seek ;Where are you?I can’t find you! 3在卡通动画的辅助下，正确理解故事大意，并能把课本故事表演出来。 教学重难点：

重点：能理解、朗读并表演故事，正确理解“Where are you ?”和“I can’t find you!”的意思。

难点：1词汇及句型“hide”，“seek”“behind”“Where are you ?”, “I can’t find you!”的理解以及发音。

2理解并表演故事，并能将学过的知识熟练的运用到实际生活中。 四、课型：故事阅读课

五、教学过程：

环节一：复习导入

1.Free talk. 2.Let's sing a song. 第一遍，认真听；第二遍，用教师手里拿的物品替代歌词中的物品，复习句型：—Where is the…

—It’s in/on/under…

环节二：出示目标

1.

PPT出示学习目标，师读。

环节三：新知展示

1.出示图片，师问：Who are they?What are they playing? 生观看Hide and seek歌曲动画，并回答问题。

2.

生观看Story time部分动画视频，第一遍听；第二遍跟读，并思考问题Q1:Where are Zoom and Zip?

Q2How many places does Zoom look? 3.出示第一幅图，生听录音，跟读，指名读。师纠正学生的语音，语调，并领读。板书单词hide 和seek，学生通过指名表演理解两个单词的意思。

4.出示第二幅图，生听录音，跟读，指名读。师提问Zoom和Zip谁来藏，谁来找。生带动作表演读，

5.出示第三幅图，生听录音，跟读，师挑生领读。对比句子Where is Zoom?和Where are you?板书Where are you? Under the table?完整的句子应是Is it Under the table?用同样的方法学习第四，第五幅图。

6.出示第六幅图，生听录音，跟读，师挑生领读。通过动作表演，理解I can’t find you和单词behind的意思。师提问：In the end,who is the winner? 7.师领读，生再次跟读全文。

环节四：趣味操练

1.同桌两人为一小组，分角色朗读课文并进行展示。

2.Role play.和自己的小伙伴进行角色扮演，并带上头饰上台展示。

3.把图片打乱顺序，指名读句子，并重新排序。

4.Fill in the blanks.根据图片提示填空。

环节五：小节

1.小节本课学习的单词和句子。

2.表演唱歌曲Hide and seek。

板书设计：

Where is my car? hide

seek

behind Where are you?

Unit 4