整理和复习教学设计方案｜教案在线预览

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平均分(2)教学设计二官小学陈玲教学内容：教材第10页例3 教学目标：知识与技能：巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。过程与方法：通过操作和交流，自主探究解决问题的方法，体验解决问题策略的多样化。情感态度

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-30 10:45:00

来源学校

学校：普定县黄桶街道二官小学

整理和复习教学设计方案

未知

2018-05-30 10:45:00

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关键词：整理和复习教学设计方案

正文

平均分(2)教学设计

二官小学陈

玲

教学内容：

教材第10页例3 教学目标：

知识与技能：巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

过程与方法：通过操作和交流，自主探究解决问题的方法，体验解决问题策略的多样化。

情感态度与价值观：初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。

教学重点：

在实践中建立平均分的概念。

教学难点：

培养学生解决问题的能力和意识。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

安全教育：同学们，放学我们门口的车辆比较多，过马路的时候要注意安全。

一、情境导入

1．上节课我们分了糖果和水果，大家都能积极思考，并解决问题。这节课又会分哪些东西呢？

2．出示教材第10页分果冻情境图。

3．提问：请同学们仔细观察画面，你获得了什么信息？

4．汇报，交流信息。

二、探究新知

教学例3 1．引导学生观察，提出问题。

师：看到分果冻这个画面，你们想知道什么？

学生自由发言，教师总结。(板书课题：平均分(2)) 2．分组讨论解决“能分成几份”。

3．学生汇报：每2个一份，就是每份2个；8里面有4个2，所以能分成4份。

4．教师：如果4个果冻一份，那8个果冻能分成几份？(让学生自己动手分一分，再说一说是怎样分的。) 5．小结：如果4个果冻一份，就是一份有4个，那8个果冻里面有2个4，所以可以分成2份。

三、巩固应用，拓展提高

1.完成第10页“做一做”第1题和第2题。

2.第1题：先让学生读题，再让学生分分看。

3.师：这两个小题有什么相同点和不同点？

4.(相同：总数都是12，都是平均分。不同：前一问是求12里面有几个2，后一问是求12里面有几个6。) 第2题：出示情境图，让学生仔细观察。师问：从图上

你能得到什么信息？学生独立完成“圈一圈”。小组交流分的过程和结果。

四、课堂小结

提问：这节课你有什么收获？

小结：这节课我们运用所学***均分”的知识，解决了很多问题。我们学***均分的例子有很多，希望同学们留心观察。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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