分数混合运算课时教案｜教案在线预览

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六年级数学上册《分数混合运算》教学设计教学目标: 知识与技能: 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。教学重点: 掌握分数乘

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-28 15:29:00

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学校：乌拉特前旗树林子学校

分数混合运算课时教案

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关键词：分数混合运算课时教案

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六年级数学上册《分数混合运算》教学设计

教学目标

: 知识与技能: 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。

过程与方法:通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。

情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。

教学重点

: 掌握分数乘除混合运算的计算方法。。

教学难点:

灵活运用学过的知识，解答日常生活中的实际问题。

教法与学法

: 讲授法、练习法。

教学准备及手段:

多媒体课件

教学内容：教材第8页例6 教学过程：

一：预习情况报告

1、各小组为单位展示自己的预习笔记

说说自己的预习所得、困惑

2、请你根据每一行的算式说一条整数四则运算的顺序。

12×（24÷8 ） 75÷（15×6）

12÷3÷5 53+27-36 84+52÷13 77-12×5 教师强调：有括号的，先算括号里面的运算，再算括号外面的运算：没有括号的，先算第二级运算，再算第一级运算；同一级运算，从左往右依次运算。

二、探究新知：

1.出示例题6 向学生说明：分数混合运算

顺序和整数混合运算顺序相同，

教学例6，出示信息：个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条？

（1）

学生独立思考，尝试解答。

问题：1. 你知道了什么？

2. 要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？

（求这个长方形的周长。）

3. 可以怎样列式？

教师巡视，指导有困难的学生

2、解决问题，提炼方法

问题：1. 分数混合运算的顺序和整数的相同，请你计算出上面两道题的结果。

2. 通过计算你有什么发现？

小结：两种方法的计算结果相同；分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序相同。）

（二）解决问题，提炼方法

问题：1. 观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。

2. 从这些算式中，你发现了什么规律？（左右两边的结果相同。）

小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。

3.交流分数混合运算的运算顺序。

三.巩固练习

1.教材第10页的“做一做”

王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、

下底和高分别是

3/5 m、

4/5 m、 3/4 m。这块玻璃的

面积是多少？

2.挑战自我

教材10页第题5题改错

生独立完成并汇报交流

四、全课总结：

1、说一说，今天学习了什么新知识？

2、这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？请大家发表自己的见解。

五、布置作业

.1、教材第10页练习二的第5、6题

2、预习下一节内容，写出简单的预习笔记，划出困惑的地方。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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