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解决问题教学目标：1、使学生进一步掌握时间单位的进率，会正确地换算。2、能正确地求出经过的时间。3、培养学生的时间观念。重点难点：会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。教学过程：一、学前准备：1、1分＝（）秒1时＝（）分2、上午第一节课（）时（）分开始，一节课是（）分，（）下课。3、张小琴跑6

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-19 15:53:00

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学校：高新区衡州小学

解决问题教案推荐

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关键词：解决问题教案推荐

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解决问题

教学目标：

1、使学生进一步掌握时间单位的进率，会正确地换算。

2、能正确地求出经过的时间。

3、培养学生的时间观念。

重点难点：

会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。

教学过程：

一、学前准备：

1、1分＝（

）秒

1时＝（

）分

2、上午第一节课（

）时（

）分开始，一节课是（

）分，（

）下课。

3、张小琴跑60米的成绩是9（

）。

4、

吃一顿饭大约要用15 （

）。

二、巩固提高：

1、完成练习十四第8题。

学生先进行小组讨论，再进行全班交流。

（1）上午第一节课用了40分。

（2）下午2：10同学们在上第一节课。

（3）我最晚7：00起床，学校要求7：40到校，我最晚7：30从家出发，那么7：00起床到7：30这段时间我可以锻炼一下身体，大约用15分钟，再洗漱和吃早饭大约用15分钟。（4）提出许多问题，如：

A、

中午11：30同学们正在做什么？

B、

下午第二节课结束到放学大约间隔多少时间？

C、

中间休息多少时间？

三、课堂练习题：

1、4时

＝（

）分

3分＝（

）秒

5时

＝（

）分

8分

＝（

）秒

1时20分=（

）分

2分15秒=（

）秒

65秒=(

)分（

）秒

80分=（

）时（

）分

2、在（

）里填上“＞、＜或＝”。

48秒（

）1分

1秒（

）60分

1时（

）60秒

1时（

）55分

3分（

）3秒

2分（

）120秒

四、思维训练：

1、时针与分针重合在一起时是（

）时整，时针与分针组成一条线时是（

）时整，时针与分针成直角时是（

）时整。

2、小强开始做作业，从镜子里看到钟面（该钟面只有刻度没有数字）是6：15，做完作业后，再看桌上的钟正好也是6：15，这是怎么回事？他做作业花了多少时间？

五、课堂小结：

我们今天练习了简单的时间换算和简单的计算经过时间。时间不等人，只要你抓紧每一分每一秒，生活就会有意义。

课后反思：

时间方面的换算学生已经掌握了不错了。比较大小方面也掌握方法了，就是计算时间段还是掌握的不是很理想，部分同学就是知道答案但也不会叙述思考方法，还需要训练孩子们的语言表达能力。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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