哪种材料硬全国优秀课堂实录

《哪种材料硬》教学设计

新发中心学校 许颖

科学概念：

1、我们可以用软硬、柔韧度和吸水性等描述材料的性质。

2、材料的硬度大就会在刻划硬度小的材料时留下划痕。

过程与方法：

1、学生通过小组合作探究的学习方法对不同材料的性质进行研究。

2、学生能够用恰当的语言描述材料。

情感、态度、价值观：

1、激发学生探究科学的兴趣。

2、培养学生的环保意识。

教学重点：学生能够比较出材料的软硬，了解金属的性质。

教学难点：学生能够掌握金属的性质。

教学准备：毛巾、水泥砖、木头、卡纸、铁尺、塑料尺、空饮料罐、记录表等。

教学过程：

一、导入

1、同学们，谁来给大家介绍一下我们周围有些什么材料呢？ 2、我们的周围有这么多的材料，那你来看看老师这有块木头和一条毛巾，你发现他们有什么不同吗？

3、你有什么好办法发现他们之间的不同呢？

4、老师今天带来了一块砖，你想来摸摸吗？看看砖块有什么特点呢？今天我们就来比较一下哪种材料硬。（板书课题）

二、小组学生比较砖和木头的硬度

1、这块砖和木头谁更硬呢？哪位同学来猜一猜？（出示课件）

2、刚才同学们猜砖块硬。你能用什么方法来验证你的猜测呢？小组同学进行交流。

3、谁来说说你们小组的交流结果，如何来比较砖和木头的硬度？（小组学生提出想用划一划、撞一撞的方法。）

4、那我们一起来研究一下刚才同学们提到的几种方法。

通过我们共同研究发现了划一划的方法是最适合的，用比较硬的物体在硬度较小的物体上刻划会出现划痕。

5、请大家看屏幕，老师拿一把铁格尺去刻划一块泡沫，你发现了什么？（泡沫被刻划后凹陷下去了。）

5、同学们，我们在对物体之间刻划时，有什么要注意的地方？小组同学进行交流。

要用同样的力度去刻划，选用比较尖的地方去刻划，注意要使用对比的材料互相刻划。

6、接下来请各小组用刻划的方法比较砖和木头的硬度。

7、哪个小组来汇报一下你们组的实验结果？

砖头比较硬，因为当我用砖刻划木头时，木头上留下了痕迹，再用木头去刻划砖时，砖的上面没留下痕迹。

四、比较其他材料的硬度

1、同学们，请看老师手中的铁格尺、塑料尺、木头和卡纸，你能猜测一下这几种材料哪种硬度大吗？你能按照材料的硬度大小排序吗？

2、接下来你们就要通过实验来验证自己的猜测，实验前请看屏幕上的温馨提示：在进行实验时，我们要先用一种材料分别去刻划其他材料，并把结果记录下来。然后再用另外一种材料分别去刻划其他材料。

3、在实验时，需要注意些什么呢？

4、小组同学们进行实验并汇报结果。

5、同学们，你们同意他们小组的实验结果吗？有需修改和补充的地方吗？

6、通过刚才的实验，你有什么发现吗？哪个小组愿意来说一说？通过实验，我们发现铁的硬度最大，接下来是塑料尺、木头和卡纸。

7、同学们，在对材料的硬度进行比较时，其实材料的硬度对比是相对而言的，在刚才比较的四种材料中，铁的相对硬度大。其实在自然界中铁这种材料的硬度不是最大的。

五、学生了解金属。

1、同学们，在大家的日常生活中，你发现还有什么地方用了铁这种材料？（课件出示一些铁材料制成的物品），同学们你们认识它们吗？

2、小组同学进行交流，你还了解铁的其他特点吗？

同学们铁确实具有导热、导电，而且有光泽和延展性。

3、同学们，生活中还有一些材料也有和铁一样的特点，我们把这样的材料称为金属。你还知道哪些金属？

用过的易拉罐有什么用呢？

六、总结

同学们，通过今天的学习，你有什么收获？谁愿意和大家说一说？