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小数加减法教案临沧市云县晓街乡云大希望小学李伟清课题：小数加减法一、教学内容:教材第71、72页内容。二、教学目标：1、通过结合现实情境，在探索小数加减法计算方法的过程中，理解和掌握小数加减法的计算方法。2、会利用竖式进行小数加减运算，在互相交流探讨的过程中，学会解决简单的有关小数的实际问题。三、教
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解决问题优质课教案
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小数加减法教案
临沧市云县晓街乡云大希望小学
李伟清
课题：小数加减法
一、教学内容:教材第71、72页内容。
二、教学目标：
1、通过结合现实情境，在探索小数加减法计算方法的过程中，理解和掌握小数加减法的计算方法。
2、会利用竖式进行小数加减运算，在互相交流探讨的过程中，学会解决简单的有关小数的实际问题。
三、教学重、难点
理。
四、教法和学法
1、教师通过引导学生观察小数加减法与整数加减法之间的联系，帮助学生掌握小数的加减法的计算法则。
2、学生通过自主探究、小组合作等方法归纳、总结小数加减法的计算方法。
1、理解并掌握小数加减法的笔算方法。
2、理解小数点对齐，也就是相同数位对齐的算
五、教学准备：课件
六、教学过程
(一）、复习旧知识
妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。
师:你能提出问题并解答吗？（学生提出问题并解决问题）
绳子原来长多少厘米？
83+59=142（厘米）
两段绳子相差多少厘米?
83-59=24(厘米）
计算整数加、减法时要注意什么？（相同数位对齐，从个位算起）
（二）、谈话导入
师：同学们，我们之前学习了小数，大家对小数也有了一定的认识，想一想，生活中哪些地方经常用到小数？
分别让学生说一说，师生交流后明确在超市购物时经常会用到小数。教师进一步指出，在购物过程中，我们不但会遇到小数，还会遇到小数的计算。今天我们就一起学习小数的加减法。
板书课题：小数加减法。
（三）、互动探究
教学例1.
（1）、出示教材第71页购书情境图：小丽购买了《数学家的故事》和《童话选》。根据情境图你能提出什么数学问题？
学生小组内交流后汇报，教师根据学生提出的问题出示例1的两个问题进行教学。
（2）、解决问题一：小丽购买这两本书，一共要花多少钱？
学生列式：64.5+4.29= 师：你会用竖式计算吗？
学生尝试独立计算，算完后和同桌交流自己组织学生在小组内讨论、交流、汇。
根据学生的汇报板板演如下：
6.45+4.29=10.74（元）
6.45
+ 4.29 的算法。
＿＿＿＿＿
10.74 全班交流时让学生说一说具体的算法，并说说为什么要把小数点对齐。
师生交流明确：把小数点对齐了，相同数位就对齐了，这样就能相加了。
（3）、解决问题二：《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
学生列式：6.45-4.29=
学生用竖式计算，板书出示：
6.45-4.29=2.16
- 4 .29 ＿＿＿＿＿
2．16 （4）、即时练习：指导学生完成教材第72页“做一做”
学生列式计算后，交流反馈时，说一说在用师生交流后明确：用竖式进行小数加减运算时，小数点一定要对齐。
（四）、巩固拓展
1、计算并验算。
3.68+3.57=
6.33-2.7= 2、引导学生说一说在生活中哪些地方还应用到小数的加减法？
6.45 竖式进行小数加减运算时，要注意什么？
（五）、课堂小结
通过今天这节课的学习，你有哪些收获？
我们学会了如何计算小数加减法：先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位对齐）在按照整数加减法计算方法进行计算，最后点上小数点。
（六）、布置作业
练习十七
第1、2、3、4题
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